四字词语带解释 越多越好 要100个以上恩就这些
一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践
教育有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移，教育工作者只有按照教育规律办事，才能搞好教育。历史经验证明，教育规律早在人们认识它之前，就已经存在并起作用了。
二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量
有人说：“不学教育学，照样能上课。”当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习教育学，掌握教学规律，对于提高教学质量影响很大。因为，上课有好坏优劣之分。
一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏，恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法，去集中学生的注意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望，从而把教学过程组织得生动活泼，水乳交融，富有成效。
三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作
年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。
因此，教师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对学生文化知识的传授，而且要重视对学生思想品德的教育，即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，
以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力。这样，才能培养出合格人才，实现培养目标。
四、建构教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能
教师合理的知识结构，既是提高教育理论水平与技能技巧、适应教师职业需要的必要条件，又是教师发展智力，培养能力，焕发创造精神的根本保证。
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基本观点：
第一，教育学研究应以教育制度作为优先目标，阐明教育制度对于教育情境中的个体行为的影响；
第二，教育实践中的官僚主义、师生与行政人员彼此之间的疏离主要是由教育制度造成的；
第三，教育的目的是帮助完成想要完成的社会变迁，而要想达到这一目的，必须进行制度分析，帮助教育者和受教育者理解制约他们思想、行为的制度因素，把学校中“给定的”制度（即从外面强加的制度）变成“建立中”制度（即根据个人间的自由交往而导致自我管理的制度）；
第四，教育制度的分析不仅要分析那些显在的制度，如教育组织制度、学生生活制度等，而且还要分析那些隐性的制度，如学校的建筑、技术手段的运用，等等；
制度教育学关注教育与社会的关系，重视教育的外部环境特别是制度问题对教育的影响，促进了教育社会学的发展。但是，制度教育学过分地依赖精神分析理论来分析制度与个体行为之间的关系。
参考资料：百度百科-教育学
学习教育学的意义
一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践
教育有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移，教育工作者只有按照教育规律办事，才能搞好教育。历史经验证明，教育规律早在人们认识它之前，就已经存在并起作用了。遵循它，教育事业就发展，就前进，就成功；违背它，教育事业就受挫，就倒退，就失败。例如，伴随1956年、1958～1960年、1978年三次教育“大跃进、大发展”之后的“大调整、大收缩”就是因为违背了“教育与社会生产力发展相互制约的规律”而遭致的重大失败与损失；而1981年以后国家制定的大、中、小学工作条例，由于它符合了教育自身的规律，因而促进了教育事业的稳步发展和教育质量的持续提高。教育学系统地剖析了教育现象的不同层次和各个侧面，揭示了教育领域里的一般规律和特殊规律，如能自觉地在教育实践中按规律办事，将会取得事半功倍的效果。
我国的教育学以马列主义为理论基础，以发展、变化、唯物、辩证、动态的观点为指导，去分析、认识与把握教育现象及其本质属性。因此，学习教育学可以使我们逐步树立正确、科学的教育观，提高我们投身教育实践的自觉性、积极性与预见性，也能使我们在各种错综复杂的教育实际中坚持正确的方向，掌握正确解决问题的思维方式和工作方法。
二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量
有人说：“不学教育学，照样能上课。”当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习教育学，掌握教学规律，对于提高教学质量影响很大。因为，上课有好坏优劣之分。一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏，恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法，去集中学生的注意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望，从而把教学过程组织得生动活泼，水乳交融，富有成效。
在课堂教学过程中，“教”有教的规律，“学”有学的规律，各门学科自身又有各自的特点与规律，要形成高水平的教学“双边活动”，需要对许多因素进行综合、协调，使其发挥整体效应。有的教师上课，不能使学生心领神会，学生愁眉苦脸，摇头叹息，既窒息了学生的求知热情，又压抑了学生的思维发展。这两种截然不同的教学效果，关键就在于教学是否符合教学规律，教师是否善于科学而巧妙地将教学规律应用于教学实践，并按照教学规律，形成自己的教学艺术风格。
有位小学特级教师从来不把孩子当作一只空口袋，拼命往里灌东西。她把主要精力放在启发诱导上，让孩子们有更多的时间发展已有的知识，发展记忆、想象和理解能力，接受和消化新的知识。如“祖国”这个词比较抽象，很难用一言半语讲清楚。她问学生：“哪个小朋友知道祖国是什么意思？”一个小朋友说：“祖国就是一个国家。”又问：“到我们学校参观的客人中有日本朋友，美国朋友，日本和美国都是独立存在的国家，我们能不能称它祖国呢？”好多孩子同声回答：“不能!”另一个小朋友举手回答说：“祖国就是我们自己的国家。”她立即肯定了他的回答，并且画龙点睛地指出：“对，祖国就是我们自己的国家，是我们爸爸妈妈、祖祖辈辈生长的地方。”
又如“颗颗穗粒多饱满”这一句讲解过后，她要孩子们用“饱满”一词造句。有的同学说：“麦子长得饱满。”有的说：“豆角长得饱满。”她忽然走到教室门口，转过身来，胸脯略微挺了一挺，两眼炯炯发光。她问学生：“你们看，老师今天精神怎么样？”大家不约而同地回答说：“老师精神饱满。”她接着说：“让我看看大家的精神怎么样。”孩子们也挺起了小胸脯，坐得端端正正。“饱满”这个词，大家不仅懂得了它本身的含义，也懂得了引申的意思和用法。
三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作
年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。因此，教师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对学生文化知识的传授，而且要重视对学生思想品德的教育，即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力。这样，才能培养出合格人才，实现培养目标。
青少年时期容易受外界影响，具有很强的可塑性。教师只有掌握德育过程的特点与规律、原则与方法，并将其建立在社会发展需要与学生身心发展特点的科学基础之上，才能使学生的思想觉悟、道德品质、行为习惯，按照现代化建设对人才的需要健康成长，学生才可望成为具有健全个性、奋发有为，德才兼备的新一代。
在帕夫雷什学校曾发生过这样一件事：一年级的新生格里沙，由于母亲工作忙，开学第一天来上课时，耳朵没有洗干净。在第一节课上，女教师发现格里沙的耳朵很脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他学生要爱清洁讲卫生。教师这种粗心大意的做法，使格里沙的幼小心灵造成了很大的创伤。在这以后，每当上这位女教师的课时，格里沙就感到似乎大家的眼睛都盯着他的耳朵，抬不起头来。这种反常的心理妨碍孩子集中精力听课，所以对女教师所教的算术和阅读课，格里沙都学得很差。女教师对自己的教育措施所产生的后果却毫无觉察。她不了解格里沙的痛苦，反而把他学习不好的原因归罪于他上课思想不集中、不肯用功，并多次进行指责。这一切更加重了孩子的思想负担。结果，格里沙的算术和阅读只得了“2”分。格里沙终于忍受不住了，他流着眼泪向母亲倾诉了自己全部的痛苦。母亲向学校要求调换班级。学校在了解事情的真相后，同意将格里沙调到其他班级。后来，就是这个被女教师认为学习不好的格里沙，到五、六年级时，在数学方面表现出极大的才华。
女教师在教育方法上的错误在哪里呢？就在于她对儿童的自尊心抱着漠不关心的态度。当她把格里沙在全班面前“示众”时，她完全不了解这对孩子心灵造成的创伤和精神上带来的痛苦。以后，她对孩子的指责，更加重了他的思想负担，以至严重影响了孩子正常的学习，阻碍了孩子智力的发展。当初这位女教师完全可以采取正面教育的做法：她可以找一个衣着整齐、手和脸洗得干净的学生，叫这个学生站起来给大家作榜样。而对格里沙，只要注意地看他一眼就行了。
四、建构教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能
教师合理的知识结构，既是提高教育理论水平与技能技巧、适应教师职业需要的必要条件，又是教师发展智力，培养能力，焕发创造精神的根本保证。正如一个缺乏坚实古文基础的人不可能成为一名出色的考古学家一样，一名没有深厚教育学基础知识的教师，很难成为一名出色的教师。教师的知识结构，既需要扎实的专业知识，又需要广博的文化科学知识，还需系统的教育学科知识。只有三者兼备一身，合理优化，才能产生相得益彰的效果。目前，我国高等师范院校课程结构的弊端之一，就是只在本专业一个点上掘井。这种掘井式的知识汲取也许对学术研究是必要的，但作为一种教师的培养模式只能导致知识单一，视野狭窄，很难适应教师职业的要求。
在西方发达国家培养教师的综合大学、师范学院、教育学院中，教育学科的课时数，在各门课程课时总数中，占有相当大的比例。例如，美国有的高校占30%以上，有的达到50%；英国甚至达60％；日本约占19％；前苏联大致占25%。这说明，教育科学特别是教育学是师范生最佳知识结构的重要组成部分之一。
蝇头小楷 〖解释〗像苍蝇头一般大小的楷体汉字.
鞋弓袜小 〖解释〗指旧时妇女小脚.
小子后生 〖解释〗泛指少年后辈.
小隙沉舟 〖解释〗隙：裂缝.指小小的裂缝可以使整个船只沉没.比喻小差错能酿成大灾害.
小户人家 〖解释〗人口少的人家.旧时也指寒微人家.
小德出入 〖解释〗小德：小节；出入：偏离标准.指不必严格要求的一些小节.
先小人,后君子 〖解释〗先做小人,后做君子.指先把计较利益得失的话说在前头,然后再讲情谊.
事无大小 〖解释〗事情不分大小.形容什么事都管.
若烹小鲜 〖解释〗意为治理大国要像煮小鱼一样.煮小鱼,不能多加搅动,多搅则易烂,比喻治大国应当无为.后常用来比喻轻而易举.
见小暗大 〖解释〗指小事清楚,大事糊涂.
雕虫小技 〖解释〗指刻意雕琢词章的微小技能.
大眼望小眼 〖解释〗你看我,我看你,不知怎么办好.
区区小事 〖释义〗区区：小,少.形容很小很少的小事.
褚小怀大 【出处】战国·宋·庄周《庄子·至乐》：“褚小者不可以怀大,绠短者不可以汲深.” 【解释】褚：口袋.用小口袋装大东西.比喻能力不能胜任【示例】【故事】
以小人之心,度君子之 【出处】《左传·昭公二十八年》：“愿以小人之腹为君子之心,属厌而已.” 【解释】用卑劣的心意去猜测品行高尚的人.【示例】他处处怀疑别人在跟他过不去,真是～.【故事】
稗官小说 〖解释〗即野史小说,街谈巷说之言.
作小服低 指与人作妾或顺从比己低下者.形容谦退温顺.
柱小倾大 喻指能力小者承担重任必出危险.
智小言大 谓才智低下,说话口气却很大.
智小谋大 谓能力低下而谋划很大.
章句小儒 指不能通达大义而拘泥于辨析章句的儒生.
以小见大 从小的可以看出大的,指通过小事可以看出大节,或通过一小部分看出整体.
一家老小 谓全家人.
幺么小丑 指起不了什么作用的坏人.
幺幺小丑 指微不足道的坏人.
新学小生 指治学时间不长,见闻浅陋、经验不足的后生晚辈.
鞋弓袜小 指旧时妇女小脚.
小异大同 小部分不同,大部分相同.
小黠大痴 好弄小聪明而实际上很愚笨.
小枉大直 在小的方面不妨有些枉曲,在大的方面必须保持正直.
小题大做 比喻把小事当作大事来办,指无此必要
小人得志 小人：旧指道德低下或行为不正派的人.指人格卑下的人取得权势.
小屈大伸 屈：委屈.伸：展开,发挥出来.先能够受点委屈,而后会大有作为的.
小屈大申 犹言先稍受委屈而后大有作为.
小器易盈 盈：满.器物小,容易满.原指酒量小.后比喻器量狭小,容易自满.
小脚女人 毛泽东《关于农业合作化问题》一：“我们的某些同志却象一个小脚女人,东摇西摆地在那里走路,老是埋怨旁人说：走快了,走快了.”因用以指思想保守的人.
小家碧玉 指小户人家美丽的年轻貌美女子.
小姑独处 指少女还没有出嫁.
小道消息 指非经正式途径传播的消息.往往传闻失实,并不可靠.
小大由之 指用途可大可小.
无名小辈 对平凡人物的蔑称.
无大无小 ①无论大小.谓举国上下.②不分年长年幼、辈份大辈份小.
为小失大 为了小利,造成巨大损失.
市井小人 指城市中庸俗鄙陋之人.
慎小事微 谨慎对待微小的事情.
慎小谨微 对细小的事也小心对待.
器小易盈 原指酒量小.比喻才能小,容易自满.
七大八小 ①大小不一.②零落貌.③谓妻妾众多.
匹夫小谅 语本《论语·宪问》：“岂若匹夫匹妇之为谅也,自经于沟渎而莫之知也.”后以“匹夫小谅”指普通老百姓所抱守的小节小信.
旁门小道 犹旁门左道.
嗫嚅小儿 比喻见识浅陋.
麻雀虽小,肝胆俱全 比喻事物体积或规模虽小,具备的内容却很齐全.
力小任重 能力小,负担重.犹言力不胜任.
窥牖小儿 窥牖：从窗上向屋里偷看.后多形容小偷.
敬小慎微 敬：谨慎小心；小、微：指细小、不起眼的东西.对细微的事物也采取小心谨慎的态度.形容待人处事非常谨慎.
见小暗大 谓小事清楚,大事糊涂.
即小见大 从小处或小事见到大道理.
积小成大 积累少量的东西,能成为巨大的数量.
好行小慧 爱耍小聪明.
顾小失大 因贪图小利而损失大利.
服低做小 形容低声下气,巴结奉承.
雕虫小艺 犹言雕虫小技.
雕虫小事 犹言雕虫小技.
雕虫小巧 犹言雕虫小技.
胆小如鼷 见“胆小如鼠”.
胆小如豆 极言胆子小.
胆大心小 形容办事果断,考虑周密.
大吆小喝 大声喊叫、谩骂.
打小算盘 在小处精打细算,斤斤计较.
大题小做 把大题目作成小文章.比喻把重大的问题当做小事情来处理.
大呼小喝 同“大呼小叫”.
秤砣虽小压千斤 秤砣看来一小块却能压住千斤之重.比喻外表虽不引人注目,实际很起作
长材小试 犹言大材小用.
不修小节 不注意生活上的小事.形容处世潇洒旷达.
自用则小 自用：只凭自己的主观意图行事,不虚心向人求教.主观武断,就办不成大事.
翼翼小心 形容恭敬小心,丝毫不敢疏忽懈怠.
火烛小心 火烛：泛指能起火的东西.原指谨防失火.亦泛指处事小心谨慎.
小心翼翼 翼翼：严肃谨慎.本是严肃恭敬的意思.现形容谨慎小心,一点不敢疏忽.
做小伏低 形容低声下气,巴结奉承.
造化小儿 造化：指命运；小儿：小子,轻蔑的称呼.这是对于命运的一种风趣说法.
知小谋大 指能力太差,不能胜任重大的任务.
鱼大水小 比喻生产不够消费.也比喻机构臃肿,行动不灵.
因小失大 为了小的利益,造成大的损失.
以小人之心,度君子之腹 用卑劣的心意去猜测品行高尚的人.
蝇头小利 比喻非常微小的利润.
幺麽小丑 指起不了什么作用的坏人.
羊肠小道 曲折而极窄的路（多指山路）.
小国寡民 国家小,人民少.
小廉曲谨 细微的廉洁谨慎.指注意小节而不识大体.
小手小脚 形容不大方.也形容做事没有魄力.
小家子气 形容人的言谈举止及做事不大方.
小肚鸡肠 比喻器量狭小,只考虑小事,不照顾大局.
小巧玲珑 小巧：小而灵巧；玲珑：精巧细致.形容东西小而精致.
小受大走 轻打就忍受,重打就逃跑.儒家认为这是孝子受父母责罚时应抱的态度.
心小志大 办事小心,抱负远大.
小题大作 拿小题目做大文章.比喻把小事情当做大事情来处理.
小心谨慎 形容言行慎重,不敢疏忽.
小康之家 指可以维持中等生活的家庭.
小鸟依人 依：依恋.象小鸟那样依傍着人.形容少女或小孩娇小可爱的样子.
小恩小惠 恩、惠：给人的好处.为了笼络人而给人的一点好处.
小小不言 指细微的,不值得一提的.
小鹿触心头 形容因为害怕而心脏急剧地跳动.
小丑跳梁 指起不了什么作用的坏人闹事作乱.
小往大来 本指人事的消长,后比喻商人以小牟取暴利.
小眼薄皮 比喻爱占小便宜.
小巫见大巫 巫：旧时装神弄鬼替人祈祷为职业的人.原意是小巫见到大巫,法术无可施展.后比喻相形之下,一个远远比不上另一个.
小惩大诫 惩：惩罚；诫：警告,劝告.有小过失就惩戒,使受到教训而不致犯大错误.
小时了了 指人不能因为少年时聪明而断定他日后定有作为.
小试锋芒 比喻稍微显示一下本领.
小不忍则乱大谋 小事不忍耐就会坏了大事.
小己得失 小己：个人.指个人的得失.
无名小卒 卒：古时指士兵.不出名的小兵.比喻没有名望或地位的人.
小本经营 小本：资金不多.指小商贩或小手工业者所经营的买卖.也指买卖做得小.
小廉大法 旧时指大臣尽忠,小臣尽职.
跳梁小丑 跳梁：腾跃跳动；小丑：对人的卑称.比喻猖狂捣乱而成不了大气候的坏人.
贪小失大 因为贪图小便宜而失掉大的利益.比喻只谋求眼前的好处而不顾长远的利益.
少小无猜 猜：猜疑.指男女幼小时一起玩耍,天真无邪,不避嫌疑.
求大同,存小异 在大的、主要的方面取得一致,而对某些小的、次要的问题可以各自保留不同的意见.
雀小脏全 比喻事物体积或规模虽小,具备的内容却很齐全.
妻儿老小 指全家人.用在表示家族负担.
欺大压小 欺骗强大的,压迫弱小的.
牛刀小试 牛刀：宰牛的刀；小试：稍微用一下,初显身手.比喻有大本领的人,先在小事情上略展才能.也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才
量小力微 数量很少,力量微薄.
麻雀虽小,五脏俱全 比喻事物体积或规模虽小,具备的内容却很齐全.
雷声大,雨点小 比喻做起事来声势造得很大,实际行动却很少.
两小无猜 男女小时候在一起玩耍,没有猜疑.
谨小慎微 过分小心谨慎,缩手缩脚,不敢放手去做.
江海不逆小流 江海的浩瀚,是能容纳细流的缘故.比喻人气度大才能担当大事.
娇小玲珑 形容身材小巧、伶俐可爱的样子.
黄口小儿 黄口：儿童；小儿：小孩子.常用以讥讽别人年幼无知.
好行小惠 好：喜欢；行：施行；惠：仁慈.指喜欢给人小恩小惠.
官卑职小 卑：职位低下.官位很低,职务也小.
伏低做小 形容低声下气,巴结奉承.
非同小可 小可：寻常的.指情况严重或事情重要,不能轻视.
饿死事小,失节事大 失节：原为封建礼教指女子失去贞操,后泛指失去节操.贫困饿死是小事,失节事情就大了.
短小精悍 形容人身躯短小,精明强悍.也形容文章或发言简短而有力.
雕虫小技 雕：雕刻；虫：指鸟虫书,古代汉字的一种字体.比喻小技或微不足道的技能.
登山小鲁 比喻学问既高便能融会贯通,眼光远大.
胆小如鼠 胆子小得象老鼠.形容非常胆小.
胆小怕事 胆子非常小,怕事情落在自己头上,怕惹麻烦.
大头小尾 犹“虎头蛇尾”.比喻做事前紧后松,有始无终.
大同小异 大体相同,略有差异.
大题小作 将磊韪写成小文章.比喻把重大问题当作小事情来处理.
大惊小怪 形容对没有什么了不起的的事情过分惊讶.
大街小巷 城镇里的街道里弄,概指都市里的各处地方.
大计小用 用于大事的计策,结果只用在小事情上.表示计策没有充分发挥作用.
大法小廉 旧时指大臣尽忠,小臣尽职.
大醇小疵 醇：纯正；疵：毛病.大体纯正,而略有缺点.
大材小用 把大的材料当成小的材料用.比喻使用不当,浪费人才.
褚小杯大 用小口袋装大东西.比喻能力不能胜任.
不无小补 补：补助,补益.多少有一点益处或多少有一点帮助.
不拘小节 拘：拘泥.不为小事所约束.多指不注意生活小事.
本小利微 微：薄.本钱小,利润薄.指买卖很小,得利不多.
男女老小 泛指所有的人
家道小康 家道：家境；小康：中等水平.家庭经济比较宽裕
后生小子 指年轻晚辈
大呼小叫 高一声低一声地乱叫乱喊
