朝花夕拾中鲁迅的成长历程是什么
鲁迅的成长之路：
我们从《朝花夕拾》的多篇文章中都能勾勒出一条鲁迅的成长之路。
我们从《百草园到三味书屋》看到了鲁迅小时候成长的乐园以及他从百草园到三味书屋的变化中心理的成长。
我们在《阿长与山海经》中看到了鲁迅在成长的过程中周围人给予他的关爱。
我们在《父亲的病》中能够深切的体会到鲁迅小时候的生长环境有一些痛苦和伤感的回忆。在鲁迅的成长过程中，他小小的年龄就背负着和他的年龄并不匹配的生活的重担。
我们在《五猖会》中可以看到鲁迅的生长中那些不尽如人意的小事，但是这种痛苦、心理的压抑和束缚，其实不正是每个人在成长中都会经历的吗？
鲁迅在《琐记》中记录了自己求学的经历。这种经历是一种失望和不满而收尾，也正是如此，鲁迅走上了出国求学的道路，《藤野先生》中的藤野正是鲁迅身处异国他乡时的给予了他莫大的关爱和帮助，让鲁迅久久不能忘怀。这种深重的情谊成为支撑多年独自战斗的最重要的精神的动力。
鲁迅出生在一个大家族，是幸运的。祖父是京官，周家有四五十亩水田，生活阔绰与贫穷远离。更重要的是，周家是个书香世家，全家上下弥漫着书香气氛。鲁迅家中有两只大书箱，藏书很多，不光是经典国学，科举专用书，连插画小人书到名著小说等都包罗在内。
不但自己家里有书，众多亲戚本家中，不少藏书也令酷爱阅读的鲁迅读得如痴如醉。不单是那些枯燥难懂的正经书，更有许多使小孩子非常喜欢的好玩的书，几乎什么都有。他的家里有钱、有地、有佣人，鲁迅作为小少爷无需担忧生计，大量丰富的藏书更是为他铺好了人生之路。
童年的鲁迅是自由快乐的，《从百草园到三味书屋》和《五猖会》了。在百草园中，鲁迅无忧虑，每天以鸟兽为友，花草为伴，激发了他对大自然的那份浓厚的热爱；在迎赛神会上，乡村特有的新鲜有趣的繁盛活动，又让鲁迅了解了许多社会知识﹙虽然是迷信活动﹚；
在与长工家的孩子们玩耍的过程中，鲁迅又学到了一些生产知识，逐渐了解了农民勤劳、质朴的性格，同时也看到旧社会阶级压迫、剥削的事实，这些对鲁迅成长中的思想发展产生了深刻的影响，使鲁迅知道了生活在最底层农民的艰辛及愚昧思想的根源。
然而，在封建家庭里生活的鲁迅又是可怜的。“学而优则仕”，“万物皆下品，惟有读书高” 是封建家庭教育的准则。当他进入三味书屋读书时，枯燥乏味的学习方式，严肃刻板的私塾先生，呆板单调的教育形式，严重束缚了小孩子的身心发展。
回到家中，鲁迅的父亲虽不是封建顽固派，却认为读书——科举——做官才是人生唯一正确的道路，强制孩子读死书，死读书。鲁迅七岁起，就开始读《鉴略》，常年被关在“牢笼”似的家里，强记、死背，“那一字也不懂”的古文，过着一种几乎与外界隔离的“牢笼”生活。
父亲虽然爱他，但完全不了解孩子的心理，甚至抑制孩子爱玩的天性。即使在过年神赛会临行前，也不忘让鲁迅背上二三十行的《鉴略》，以至父亲下令强迫背书如梦魇一般令鲁迅讨厌。
童年生活对一个人的一生的影响是极其深远的，复杂的家庭，多变的命运，才形成了鲁迅坚毅果敢性格，塑造了他深刻的思想。我虽然羡慕他拥有百草园那方乐土，羡慕他出生在拥有藏书丰富的书香世家，但更庆幸自己生活在平等、和谐、自由的社会中，享受着科学、多元、幸福的教育生活。
扩展资料：
《朝花夕拾》里作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。
创作背景：
1925年，鲁迅在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动而受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。1926年，北洋军阀政府枪杀进步学生，制造“三·一八”惨案。
作者鲁迅写下《纪念刘和珍君》等一系列文章，热情支持学生的正义斗争，控诉北洋军阀政府的残暴，结果遭到当局的通缉而不得不远走厦门避难。《朝花夕拾》中的作品虽然都是在追忆往事，但也是“借题发挥”，影射、讥讽当时的社会现实。
写作时间
《朝花夕拾》作于1926年2月至11月，共10篇。前5篇写于北京，后5篇写于厦门，曾先后发表在《莽原》半月刊上，总题为《旧事重提》。1927年5月成集时，改名为《朝花夕拾》，并作了《小引》，7月又写了《后记》，1928年由北京未名社印行。
参考资料来源：百度百科-朝花夕拾
鲁迅在《阿长与山海经》中写了很多阿长与自己的故事。阿长在夏夜的晚上的“大”字型睡姿让鲁迅印象犹为深刻；阿长懂得规矩很多，多到鲁迅只能记着三个；阿长也因为鲁迅翻一块石头，拨一株草便要告他母亲他顽皮了；阿长虽然谋死隐鼠，有时又显得神力无穷，把一套《山海经》买了回来。阿长对于鲁迅，不只是一个保姆，更是妈妈一样的存在。
百草园是鲁迅玩耍的地方，三味书屋是鲁迅学习的地方。
《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅身为一个学童的经历。从百草园——美好天堂，一下子坠入到三味书屋——修罗地狱，是鲁迅初作学童的感受。鲁迅在三味书屋里，还是同以往一样调皮，只是他得读书。这一段时光启蒙了鲁迅是幼年到童年的过渡。
鲁迅虽然很少描写自己的母亲，但他经常描写自己的父亲。《父亲的病》是鲁迅叫着临终的父亲，叫了一声又一声，直到父亲的呼吸停止。
父亲是一个人的童年的重要组成部分。鲁迅的父亲是严厉的，他对鲁迅要求严格。《五猖会》中，鲁迅背不完他所规定的篇目不准去看会，这命令连鲁迅的母亲都不敢忤逆。父亲把鲁迅送往城镇上最知名的学堂学习，便是三味书屋了。鲁迅的父亲尽到一个父亲的责任，他管教自己的儿子，让儿子接受好的教育，给他吃喝穿。但是在鲁迅对父亲的那些描写中，从未见到父亲向自己儿子表达爱意，也没有见到儿子对父亲表达爱意。
令鲁迅记忆最深刻的是父亲的去世。《父亲的病》是以鲁迅叫着临终的父亲，叫了一声又一声，直到父亲的呼吸停止结尾的，直到鲁迅长大，还能听得到自己那时的声音，觉得是对于父亲的最大的错处。
鲁迅在《朝花夕拾》小引中说：“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果……后来，我在久别之后尝到了，也不过如此，惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。”
从《朝花夕拾》鲁迅的成长经历中获得的启示?
答：从《朝花夕拾》看鲁迅的童年经历 鲁迅在《朝花夕拾》小引中说:“我有一时,曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果……后来,我在久别之后尝
《在仙台》是哪篇文章里的?
答：这篇文章不仅展示了鲁迅先生的个人成长历程，也反映了当时中国留学生在日本的艰难生活和求学经历。同时，这篇文章也体现了鲁迅先生对医学事业的深刻思考和探索，为他后来弃医从文、从事文学创作奠定了思想基础。因此，《在仙台》这篇文章在《朝花夕拾》中具有重要地位，不仅是鲁迅先生个人成长历程的见证，...
《朝花夕拾》中的年少鲁迅是怎样的?他有着怎样的童年经历?
答：朝花夕拾中的少年鲁迅其实《朝花夕拾》中的少年鲁迅其实也是一个很有活力的孩子
朝花夕拾中童年的鲁迅是怎样的
答：在《从百草园到三味书屋》这篇文章中，鲁迅描述了他和小伙伴们如何在百草园中玩耍，他们摘何首乌、捉蜈蚣、按斑蝥，还有雪地捕鸟的乐趣。这些描述生动地展现了鲁迅童年时期的天真和活泼。在《阿长与》这篇文章中，鲁迅描述了他与家里的保姆阿长的关系。阿长虽然文化水平不高，但她给鲁迅讲了很多有趣的...
鲁迅的生平简介
答：》，介绍外国文学。同年回国，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任职南京临 时政府和北京政府教育部，兼在北京大学、女子师范大学等校授课 。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小 说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志 工作，...
从百草园到三味书屋 课文重点是什么
答：一、教师在课前可简明扼要地介绍鲁迅生平,结合鲁迅童年生活讲述与课文有关的部分,自然导入对课文的分析,引发学生的阅读兴趣。也可从反映鲁迅童年生活的一组散文(收在《朝花夕拾》中)引出本文的教学。让学生想一想:文中的生活经历在童年鲁迅的成长过程中可能会有哪些影响? 二、课文容量大,难点多,但用于教学的课时却...
朝花夕拾琐记中作者写家乡的事与他求学的事儿有什么联系
答：如自学英语、阅读西方文化著作等。这些经历展示了他对知识的热爱和对个人成长的追求，同时也反映了当时教育体制的不足之处。通过回忆家乡和求学经历，鲁迅先生在《朝花夕拾》中展现了他个人成长的历程，并对社会现象和教育问题提出了批判和反思，这对于后来他的文化观念和社会思想的形成产生了重要影响。
鲁迅在朝花夕拾中遇到的最大的困难是什么
答：5、1912年初， 鲁迅应教育总长蔡元培之邀，赴南京临时政府教育部任职，不久，随教育部迁至北京，任社会教育司第一科科长，同时先后受聘于北京大学、北京高等师范学校、北京女子高等师范学校等一些高等院校，担任校外兼职讲师。6、1918年，他发表了我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，小说通过象征...
鲁迅的生平介绍
答：《朝花夕拾》最初陆续在报刊发表时,总题为“旧事重提”,鲁迅大概是回想起幼时,水乡的夏夜,在大树下乘凉,听老人们谈闲天、说故事的情景。《朝花夕拾》也是在谈闲天,是对生命的童年时代(“朝花”)的回忆与重提。于是,在鲁迅生命历程中,留下印记的人和事都一一流泻在鲁迅的笔端:民间传说中的“无常”,父亲的病,...
鲁迅为什么在1926年创作《朝花夕拾》?
答：在繁忙的教学之余,鲁迅写了很多作品,这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《锁记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。 《朝花夕拾》于1927年出版。 三、 主要内容和主题思想 《狗�6�1猫�6�1鼠》——在这篇文章里,鲁迅...
