名师送教入滑县 为人师者乐开怀
作者&投稿：祢雅 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
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八月初秋，天高气爽。
2019年8月16日，滑县新区锦和小学的报告厅中人头攒动，整个报告厅座无虚席，就连大厅的后面、走道和报告厅的两边也挤满了人。滑县教育界的同仁们早早地从四面八方相聚于此。怀着无比激动的心情，赴一场有关教育教学的饕餮盛宴。
七位来自江苏省人民教育家培养对象的小学校长，把我们心中对教育教学的激情点燃，为我们即将开学的教学活动注入了新鲜的血液。
在一天半的学习中，每位教育专家的报告都让我从中受益匪浅。现将我的心得体会简述如下：
一、从孙双金老师的授课和讲座中，我读到的关键词是“拼搏”。
孙老师能成为享誉全国的特级教师，是与他永不停息的拼搏分不开的。在知天命的年纪里，他没有躺在自己的功劳簿中舒适安逸的老去。而是一路狂奔不息地追寻更完美的自己。他从18岁参加工作，心中便定下宏愿：尽自己最大的努力，做最好的老师。他把所有的课余时间与节假日都用在了读书上。学校图书馆的书都留下了他阅读的痕迹。正是因为有了大量理论知识的积累，他才能在层层选拔中，赢得最后的胜利。孙老师最喜欢的一首歌是《爱拼才会赢》，其中最触发他心弦的一句歌词是“三分天注定，七分靠打拼”。他从一个农村娃一路拼搏，走上了人生的辉煌。
孙老师分享的成长经历让我深受感动。作为一名农村教师，我们要想摆脱平庸，只能靠自己拼搏奋斗。既要脚踏实地的在教学中实践。也要有仰望星空的勇气和格局。
二、从刘昕老师的教学和讲座中，我读到的关键词是“审美”。
作为李吉林老师的关门弟子，刘昕老师一直孜孜不倦的追寻“儿童母语审美教育的完美课堂”。她以恩师李吉林老师的《教育的灵魂：培养学生创新精神》和世界教育之父席勒的《审美教育书简》为蓝本，结合现实的教育环境，不断实践创新，把儿童母语的审美课堂打造的越来越完美。因为她始终坚信：审美的才是符合规律的。
三、从杨九俊老师的讲座中，我读出的关键词是“理想的课堂”。
课堂改革的浪潮，一波接着一波。我们始终在追寻理想的课堂的改革中不屈前行。众所周知，由于教育的复杂性，让教育艺术成为一切人类艺术活动中最困难和最重要的一种。杨老师结合多年的教学经验，为我们罗列了十条追寻理想课堂的赠言。其中，给我印象最深刻的是“洗课”。把过高的目标、过杂的内容、过偏的走向、过花的形式、过虚的议论通通洗掉，留下来的就接近我们追寻的“理想课堂”了。
四、从吴建英老师的授课和讲座中，我读到的关键词是“阅读”。
阅读何其重要，我们不言而喻。吴老师以近几年的高考出发，为我们敲响阅读的警钟。吴老师组织和研发了“儿童书香课程群”。在这个讲座中触动我最大的是，有关如何推荐阅读的指导。让我对班级阅读有明湖灌顶之感。在导读――推进――延伸“三部曲”中拾级而上。
五、从侍作兵老师的讲座中我读到的关键词是“文本”。
作为一名语文教师，我们对文本并不陌生。我们的课堂整体围着怎样教文本转。而要想当一个好老师，就应该更深一层的理解文本，明白文本都是为人而存在的。
六、从武凤霞老师的授课和讲座中，我读到的关键词是“学生立场”。
站在学生立场实施教学，就是以学生为主体、为中心而考虑的教学。首先我们应该完成语言表达方式的转变，努力用语言形式的转变带动角色的转换，促进思维的转向，进而在达成教学目标的路上迈出一步。
站在学生立场解读文本，就是“学生不知道什么”、“语文课程需要学生学什么？”需对教材内容站在“学生需要”和“课程需要”两个层面精选后实施教学。
只有站在学生的立场上，我们才能更努力的去发现隐藏起来的知识，去思考呈现知识的形式和时机，去探索最有效的学习路径。去帮助学生完成最大的成长。
七、从陈锁明老师的讲座中，我读到的关键词是“真样态。
陈老师用深入浅出的语言向我们娓娓道来他所阐述的真样态课程。孩子在课堂中的精彩才是真样态课堂。他特别主张混龄式的学习方式。教育最终能达到的目的是：自学、自育和自控。
七位来自江苏省的教育专家们，让我们明白为什么江苏省的教育能走在全国的前列？我们在学习完这些无与伦比的精彩分享后，应该结合自己的教学实际，努力走出自己的教学风采。相信不久的将来，我们滑县小语届也会群英荟萃，让滑县教育熠熠生辉。
2019年8月16日，滑县新区锦和小学的报告厅中人头攒动，整个报告厅座无虚席，就连大厅的后面、走道和报告厅的两边也挤满了人。滑县教育界的同仁们早早地从四面八方相聚于此。怀着无比激动的心情，赴一场有关教育教学的饕餮盛宴。
七位来自江苏省人民教育家培养对象的小学校长，把我们心中对教育教学的激情点燃，为我们即将开学的教学活动注入了新鲜的血液。
在一天半的学习中，每位教育专家的报告都让我从中受益匪浅。现将我的心得体会简述如下：
一、从孙双金老师的授课和讲座中，我读到的关键词是“拼搏”。
孙老师能成为享誉全国的特级教师，是与他永不停息的拼搏分不开的。在知天命的年纪里，他没有躺在自己的功劳簿中舒适安逸的老去。而是一路狂奔不息地追寻更完美的自己。他从18岁参加工作，心中便定下宏愿：尽自己最大的努力，做最好的老师。他把所有的课余时间与节假日都用在了读书上。学校图书馆的书都留下了他阅读的痕迹。正是因为有了大量理论知识的积累，他才能在层层选拔中，赢得最后的胜利。孙老师最喜欢的一首歌是《爱拼才会赢》，其中最触发他心弦的一句歌词是“三分天注定，七分靠打拼”。他从一个农村娃一路拼搏，走上了人生的辉煌。
孙老师分享的成长经历让我深受感动。作为一名农村教师，我们要想摆脱平庸，只能靠自己拼搏奋斗。既要脚踏实地的在教学中实践。也要有仰望星空的勇气和格局。
二、从刘昕老师的教学和讲座中，我读到的关键词是“审美”。
作为李吉林老师的关门弟子，刘昕老师一直孜孜不倦的追寻“儿童母语审美教育的完美课堂”。她以恩师李吉林老师的《教育的灵魂：培养学生创新精神》和世界教育之父席勒的《审美教育书简》为蓝本，结合现实的教育环境，不断实践创新，把儿童母语的审美课堂打造的越来越完美。因为她始终坚信：审美的才是符合规律的。
三、从杨九俊老师的讲座中，我读出的关键词是“理想的课堂”。
课堂改革的浪潮，一波接着一波。我们始终在追寻理想的课堂的改革中不屈前行。众所周知，由于教育的复杂性，让教育艺术成为一切人类艺术活动中最困难和最重要的一种。杨老师结合多年的教学经验，为我们罗列了十条追寻理想课堂的赠言。其中，给我印象最深刻的是“洗课”。把过高的目标、过杂的内容、过偏的走向、过花的形式、过虚的议论通通洗掉，留下来的就接近我们追寻的“理想课堂”了。
四、从吴建英老师的授课和讲座中，我读到的关键词是“阅读”。
阅读何其重要，我们不言而喻。吴老师以近几年的高考出发，为我们敲响阅读的警钟。吴老师组织和研发了“儿童书香课程群”。在这个讲座中触动我最大的是，有关如何推荐阅读的指导。让我对班级阅读有明湖灌顶之感。在导读――推进――延伸“三部曲”中拾级而上。
五、从侍作兵老师的讲座中我读到的关键词是“文本”。
作为一名语文教师，我们对文本并不陌生。我们的课堂整体围着怎样教文本转。而要想当一个好老师，就应该更深一层的理解文本，明白文本都是为人而存在的。
六、从武凤霞老师的授课和讲座中，我读到的关键词是“学生立场”。
站在学生立场实施教学，就是以学生为主体、为中心而考虑的教学。首先我们应该完成语言表达方式的转变，努力用语言形式的转变带动角色的转换，促进思维的转向，进而在达成教学目标的路上迈出一步。
站在学生立场解读文本，就是“学生不知道什么”、“语文课程需要学生学什么？”需对教材内容站在“学生需要”和“课程需要”两个层面精选后实施教学。
只有站在学生的立场上，我们才能更努力的去发现隐藏起来的知识，去思考呈现知识的形式和时机，去探索最有效的学习路径。去帮助学生完成最大的成长。
七、从陈锁明老师的讲座中，我读到的关键词是“真样态。
陈老师用深入浅出的语言向我们娓娓道来他所阐述的真样态课程。孩子在课堂中的精彩才是真样态课堂。他特别主张混龄式的学习方式。教育最终能达到的目的是：自学、自育和自控。
七位来自江苏省的教育专家们，让我们明白为什么江苏省的教育能走在全国的前列？我们在学习完这些无与伦比的精彩分享后，应该结合自己的教学实际，努力走出自己的教学风采。相信不久的将来，我们滑县小语届也会群英荟萃，让滑县教育熠熠生辉。
