根据漫画写作文课堂实录
1. 求免费视频：小学五年级语文优质课展示上册 第四单元漫画作文指导
文明就是个简单的是与非的道理，文明也是衡量一个人品格修养的试金石，但实践起来却很难。
看披着五彩的云霞，蔚蓝的天空，小刚和小敏快乐的走在回家的路上，走了一会儿，他们闻到了让人恶心的臭气，街上的行人都捂着鼻子匆匆跑过去，仔细一瞧，原来是一个垃圾箱，只不过箱里没有一点垃圾，但箱外却垃圾一片臭气熏天。 他俩不思其解：明明有垃圾筒，人们为什么还要把垃圾倒在垃圾筒外？又想，既然来了，那就收拾一下吧，于是小敏低着头捡了两三分钟，她的嘴角露出了一阵抹不掉的笑，可笑过后，她又皱起了眉头，说：“我总不能天天都来捡吧？” 小刚对她说：“这我有办法”说完，就把事先准备好的一张纸写上“文明只差一步”贴在垃圾筒上。
收拾好了他们又走了起来。他们真诚的期盼，在不久的将来，文明之花将开在每一个人的心里，永远开得那么灿烂。
2. 小学生漫画作文 根据漫画写出来的作文
我是一只啄木鸟，生活在郁郁葱葱的森林.我快乐级极了，因为有许多的好伙伴被陪伴我.可是有一天。。
太阳透过树洞照在我身上，暖和极了.我跳下床，伸了伸懒腰.忽然，我觉得肚子好饿好饿.是呀，这几天大叔伯伯们都没有生病，我也找不到食物.怎么办？只好碰碰运气再出去找一下咯。我梳理了一下羽毛，准备起飞了。
我在林子里转了好大一圈，大树伯伯们都没有生病，看来我要饿肚子了。我正准备飞回去，突然听到前方有几声“笃笃”的声音。怎么回事？难道是同类在啄食？可是怎么听那声音也不像啊？于是，我飞过去看看。
我落在一棵树上瞅了瞅，原来是一个盗木人在砍树。他挥舞着手中磨得锋利的斧头，一下一下地砍在树腰上。这时，我隐隐约约地听到大树伯伯在 *** 。往日的景象一幕幕地放映在我脑袋中。好几年前，有一群盗木人在这里砍树，使得我们鸟类没有了栖息之地，许多小树失去了爸爸妈妈。。怎么办？我得救救大叔伯伯。我急忙飞上前去，用尖利的使劲啄着盗木人榆木一样的脑袋，嘴里还边说："这段木头里一定有虫。"说盗木人有榆木一样的脑袋真没错，因为他也不想想，毁坏树木资源就等于毁灭自己人类。他们人类的生存哪一样离得开自然资源的给予呢？
盗木人被我啄得疼极了，正想逃走。突然从森林小道上走来了一群人，他们手臂上带着一个红袖套，我知道这些人是森林环保局的。盗木人一看到他们，立刻吓得脸发白。不一会儿，我便看到他们把这个可恶的盗木人带走了。
林中又恢复了以往的宁静。
3. 语文五年级上册第四单元漫画的作文~急求~
学语文五年级上册第四单元有关看漫画的习作要求是：仔细观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么和同学交流交流。
如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。
写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。原来的教学设计教学目标：指导学生注意写清漫画内容，并结合习作表达自己从中得到的启发。
教学准备：挂图教学重点、难点：了解漫画内容，注意表达自己从中得到的启发。教学过程（表格）过程 具体步骤 意图一.揭示教学内容 1.上节课我们说到一件小事、一句格言会引起我们的思考，从中获得启示外，还有哪些情况也会让人很受启发？（生）一本好书 、一幅画、一篇报道、一次活动……2.这节课我们进行P73教学二.启发思路 这次习作的关键是什么？（讲清它给你留下的深刻印象，以及从中得到的启示。）
正确引思路三.出示漫画指导习作 1.示图，看图。2.指名说图上内容，其它学生补充3.谈谈图画给你的启示。
突出重、难点四.命题指导 1.一幅漫画2.一幅（ ）的漫画3.（ )的启示 拓宽命题五.当堂写作结果，写启示的学生没有把看漫画得到的启示作为重点来写，而编故事的学生又生硬是把自己得到的启示（不分写作人称）插写在结尾。写得不伦不类。
反思这次作文教学，失败在于重难点预设不够准确，因而教学过程指导不到位，造成学生写作方法模糊，文章的重点内容把握不对。教后再设教案，重新指导。
教学目标：指导学生注意写清漫画内容，并结合习作表达自己从中得到的启发。教学准备：挂图教学重点、难点：A了解漫画内容，注意表达自己从中得到的启发。
B区别两篇文章的重点内容和写法教学过程（表格）过程 具体步骤 意图一.复习引入 1.上节课我们说到一件小事、一句格言会引起我们的思考，从中获得启示外，还有哪些情况也会让人很受启发？（生）一本好书 、一幅画、一篇报道、一次活动……二.启发思路 这次习作的关键是什么？（讲清它给你留下的深刻印象，以及从中得到的启示。） 正确引思路三.出示漫画，知习作要求 1.示图，看图。
2.指名说图上内容，其它学生补充3.谈谈图画给你的启示。4.读习作要求，明确写作方向。
（1）看漫画，写启示 （2）看漫画，编故事 审明写作要求四.悟写法 1.师让生回忆以前写过的看图作文，一般采用的写法。（看画面，想画外，对画面内容作必要的细节描写，以突出主题）2.比较两篇文章在写法上的同、异之处。
（画面内容、材料的安排、写法等——写启示文，画面内容简单介绍，重点落在联系实际写启示，如同写读后感）——看图画，编故事，就是看图作文，客观描述，具体描写，不加议论。让读故事的人自己去体会漫画的含义（注意第一人称写法与第三人称写法有不同） 比较中突破重难点，让生明白写法四.命题指导 1.一幅漫画2.一幅（ ）的漫画3.（ )的启示4.…… 拓宽命题五.当堂写作六.评讲习作 （下一课时）教后启示：教前一定要深研教材，把握好教学重点，充分考虑学生学习中可能会遇到的难点，并针对难点设想有效的教学方法。
4. 六年级上册语文第四单元的漫画作文
教you怎么写哦喵~
1.开头，你就以漫画本身的题目为题。2.如果没有的话，你便可以以它的寓意为题——观漫画 《？？？》有感。随机应变。我建议你采用第二种取题目的方式，因为这种方式在考试或作业当中得分较高，可是第一种更加简单。
开头，你就简单地写写。例如：今天，我看了xxx漫画，顿时引得我捧腹大笑，同时也引起了我深深的思考，世上居然有如此愚昧的人！……或：今天，我在无意中看到了xxx漫画，我面容顿时严肃了起来，陷入了沉思，……。不过不要弄得太死了，不然便会把一副哲学深刻的漫画说成喜剧了。（不要超过100字哦）
3.然后便是介绍漫画作者，题目，有作者就介绍。很简单的一个环节。
4.画了一些什么东西。我看了一下，这幅漫画好像是说的一个”榆木脑袋“砍树对吧？如果是的话，你就仔仔细细地描写：在一个树木茂盛，鸟语花香，花田锦簇的地方，有一个长着榆木脑袋的中年男子，叼着一根长长的烟，不停地吞云吐雾，左手还拎着一把锋利的斧子，用力地向大树砍去，大树的树皮啪啪地落在地上，分明是大树受了伤！大树的汁液滴滴地滴在地上，分明就是大树在流血！这榆木脑袋，不停地砍树砍树，砍树砍树，可是这脑袋怎么就不开窍呢？（如果是别的，你便改一下便是了，可是我记得是这个的。。。如果你要改写，你就好好地根据漫画上描写，一个都不能漏滴哦！坏境描写啊喵~~~）
5.然后你便介绍寓意，然后便写：作者借这幅漫画讽刺了生活中的xxx人……（其实也有赞美，批评等等，不过一般般的，99.99999%都是讽刺而已了啦，但是也不排除有其他情感滴！），然后就举例了！（也可以单独成段，不过跟在寓意后面也行。）你就举几个实际的例子，有震撼力的例子，（建议你从网上搜 - -）如果是森林的话，伦家就给你一个超棒的选择：你可以写"楼兰古国"哦，很多人都知道的！当然也不是必须写这一个，但是你必须找一个好的例子，不能自己胡编乱造，伦家的建议是：最好用上对比的手法，突出和强调，而且最好用上举例子，列数字，打比方等等方法，下定义也行，突出就是了。不过不要让人看不懂。
7.最最最最最最最最最最最最最简单的一个段便是这里了！最后一段，呼吁！！！可是呼吁虽然简单，可是还是有一点要注意的：那就是不要老套。太老得掉牙的不但会让人不接受，反而还让别觉得你很老套。更加的是，老师只会给你点点分的。所以，”大家要保护树木啊！“”树木绿我们就绿“等等那些就死开了啦！你最好用名言结尾哦。这样不但会起很好的效果，而且老师也会给你比较高的分的哦。（只要不乱写的话。。。 = - = ）
整篇作文就完成了！很简单吧，希望你能掌握哦，伦家祝你学习进步~
答案不是给得很及时，见谅哦。我希望你能通过我给你的讲解了解漫画作文喵~
如果有人复制我的答案，可是我一定是原创的！真的！100%原创水分哦。
以后有问题还可以找我，只要我上了线的，一定给一个满意回答！
祝你学习进步~
能选我的回答吗？我码了很久字的哦！
伦家祝福you哦。
5. 小学作文教学实录
[小学作文教学实录]小学作文教学实录语文特级教师靳家彦小学作文教学课堂实录师：我们刚刚见面，彼此还不认识，下面我要做一个自我介绍，然后请你马上说出其中有几个要点？它们都是什么？师：我姓靳，叫靳家彦，是天津南开小学语文老师，今年62岁，小学作文教学实录.看到同学们个个精神饱满，态度认真，特别感动，特别高兴.我向你们学习.师：我说完了，现在请你们讲一讲我刚才的这段话有几个要点.生：您叫靳家彦.师：这是第一点.生：您是天津南开小学的语文教师.师：这是第二点.生：您感谢我们.师：这是最后一点.生：您说您今年62岁.师：这是第三点（手势3）.师：最后我说什么：看到你们个个精神饱满，态度认真，特别感动这是什么？全体生：是感受（3遍）.师：你们非常准确地听了我所说的话（板书：感受）而且知道我最后一点是谈出我的什么？（指板书：全体学生读“感受”3遍.）师：什么是“感受”？生：是发自内心的感想.是自己做完一件事的心得.师：你看“感受”几个字啊？生：两个字.师：我们先看“感”.我们看到的大干世界，包括自然界，包括人类社会，包括我们读书，这都是身外之物.这些身外之物是我们内心感知它、感觉它，这叫什么？（板书：“感之于外.”）引起我内心强烈共鸣，引起我内心情感的波澜.这叫（板书：“受之于心”）.（全体学生读“感之于外”“受之于心”）师：这就叫（指板书） “感受” （生：大声读3遍）.师：古人说目击事物以心击之，用心击之，用心感受它，引起你强烈的情感活动，这就叫“感受”.师：好了，现在你们就谈你们的感受.刚才我谈了我看到你们后内心的情感变化，我的心理活动.现在请你们谈你们的心理活动和感受.我们总要有个话题埃中央电视台有一档节目叫《实话实说》，最早的主持人是崔永元，后来换了一位女主持叫和晶，最近又换了一位男主持人，你们知道他叫什么吗？生：不知道，作文指导《小学作文教学实录》.师：我也不知道，（生：笑声）不管他叫什么，我们今天也来个实话实说，围绕一个话题：你喜欢作文吗？一定要实话实说.别看那么多老师在听我们讲，没关系，老师最喜欢诚实的孩子.你喜欢作文吗？生：我喜欢弹琵琶，心情好时可以疯狂地扫弦，心情不好时也可以发泄出来.师：你喜欢弹琵琶，你没有正面回答，喜欢作文么？生l：还行，因为作文源于生活，高于生活，我们生活体验丰富就有的可写.师：我领会了你的言外之意弦外之音.喜欢弹琵琶，我懂了.说得很委婉.生2：有时喜欢有时不喜欢作文.师：什么时候喜欢，什么时候不喜欢？生2：心情好时，800字的作文一个小时就可以写好.师：一气呵成，有才.生2：接着说，如果心情特糟糕，300字的作文一边写一边玩.师接着说：心情不好别说写作文了，看谁都不顺眼.是吧？ （在场的学生都笑了.）师：是实话实说，有时喜欢有时不喜欢，这要看心情.生3：我也是心情好就喜欢写作文，因为脑子里有情况.心情不好时，老师讲的作文我绞尽脑汁也写不出来.师：你说的比上一个同学又进了一步，不仅是心情好能写，心情不好不能写，而且说有话可写有内容可写时写得就好.有时老师布置的内容没有词可写，因此心情就不好.道出了一个道理，喜欢写是因为有话可说，有内容可写.不喜欢写是因为没词，没内容可写.生4：我常常是一开始不喜欢写，觉得写字烦，一会儿写进去了，越写越顺利就喜欢写了.师：真深入进去了，当你已经开始行文了，而且全身心地投入时就愿意写，如果开始写就嫌难，开头就不知道怎么写，会越写越不爱写.师：嫌烦是态度问题.没词写是内容问题.生5：我是因为作文的类型.老师布置想象作文和童话就喜欢写，可以抒发自己的想象，没有限制.如果写一些老师规定的写人一类的作文，不是不愿写，是比较反感.师：喜欢写想象作文，喜欢写抒情的作文，喜欢写能够表达自己真实意思的作文，而遵命的、非写不可的，就很勉强很无奈.（立刻引导）其他学生：时间紧；可写的太多，写不过来；得分低失去信心了；没有特点的不会写；感受不深不爱写.师：喜欢写的原因有三点：第一，能抒发自己内心真实情感，写后很痛快；第二，能记录生活.将最美好最难忘的人、事、景、物记录下来；第三，通过写作文提高自己的情操，培养品德.不喜欢写的原因也有三点：第一，没有内容，没词可写；第二，缺少方法.那么多内容不知怎么写；第三，态度问题，嫌麻烦，遇到困难，心情不好就不爱写.我们把喜欢写作文.不喜欢写作文的原因归纳出来后，还要请同学们思考：你们写作文时一般从什么地方开始？生（畅所欲言）：从观察开始、思考开始，从审题开始，从情感爆发开始，从准备写作文开始.师：说了很多，我觉得要写一篇好文章，要从你的生活、你经历的事情的“感受” （板书）开始.板书：感受是习作的开端；感受是立意的前提；感受是抒情的基点；感受是行文的动力.（接下来靳老师请学生谈自己在成长的过程中最难忘的事或人，学生畅所欲言.） 〔小学作文教学实录〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验.】。
6. 根据这幅漫画写一篇作文
主要意思是人类捕杀动物，到最后灭绝的是人类，就像多米诺骨牌（domino）一样。
范文：
一、人与动物的关系是密切的。我们曾经学过《珍珠鸟》这篇文章，它主要讲述了作者精心饲养珍珠鸟，与它们建立了深厚的友谊。这篇文章字里行间都流露着作者对珍珠鸟的喜爱之情。人和动物是好朋友，仿佛在千百年前就有了，这感情是无比深厚的。我还记得一个片段的大概内容：作者让珍珠鸟栖息在幽林似的环境中，而且不去打扰它们。《珍珠鸟》的作者不像其他养鸟者那样，只是为了欣赏鸟儿那色彩斑斓的羽毛，倾听鸟儿那美妙动听的歌喉，就让鸟儿成天生活在惊恐中。
某些家长把鸟儿买回来，放在笼子里，然后就对孩子们说：“这是给你们玩的！”孩子们就会听着他们的话对着鸟笼又踢又打，把木棍伸进笼子里挑弄鸟儿，促使让鸟儿惊恐地飞来飞去。大人们不但不加以阻止，还要拍手叫好。鸟儿本来是自由的，如果让那些养鸟人为鸟儿设身处地地想一想，也许他们就知道怎样做了。
还有一个令我记忆犹新的片段：珍珠鸟雏儿在作者伏案写作时，扒在作者的肩上轻轻地进入甜美的梦乡。我读着，仿佛正亲眼看见这只雏鸟正甜美入睡的情景，眯着眼睛，多么可爱！
相比之下，现在，许多猎人为牟取暴利，去捕杀人类的好朋友，大熊猫、孟加拉虎、非洲象……濒临绝种的原因，就因为它们拥有了人们渴望拥有的美丽的皮毛、洁白坚硬的象牙！在一场场模特表演上，模特儿们披着貂皮大衣，穿着鳄鱼皮鞋，戴着松鼠毛领巾，一转身，迎风摆动的不但是动物的生命，还有血腥！捕杀动物！这是多么丧绝人性的行为！这还是人吗？简直是禽兽！
千百年前，动物是人类的朋友。我希望从今以后，动物和人类永远和平共处，世世代代，永远是最好的朋友！
二、一只鸟儿的自诉
如果你们人类是一只鸟儿，却遭到了那些残暴的猎杀，你们会怎么想，你们愿意吗，你愿意被猎杀吗？你们绝对不愿意，有些人类说：“我又不是动物，我们怎么会是低级动物呢。”但你们有没有想过我们会怎么想吗？现在人类大量捕杀鸟类，你们觉得会甘心吗？不，不会，永远不会。我们不愿意死在人类手里。我们愿意被你们猎杀吗？不，我们有一千个不愿意，一万个不愿意，一亿个不愿意……
有些人类虽然会去爱护动物，那些人会帮我们包扎伤口、喂药……可是有些人用枪把我们射下来，把我们抓进大布袋里，明天就要把我们买了。 就拿我们鸟类的生活在印度洋毛里求斯群岛上生活的渡渡鸟来做，由于它身上的肉鲜美无比，所以遭到当时人类的大量捕食，在十七世纪就已告灭绝。但是如果当时人们有保护动物意识的话，就不会造成渡渡鸟的灭绝。
还有鲸，鲸不是让你们随意捕杀的，鲸是被杀掉一头就死一头的，不像小鱼小虾那样多，如果人类把鲸杀掉了，那人类的子孙后代，他们不是看不到鲸这种动物吗？
现在，有些动物种族已经灭绝了，鳄鱼虽然凶猛，但人类更凶猛。就是因为有些动物身上的器官具有突出的经济价值，由此成为被人类掠夺利用的对象，成为动物灭绝的主要因素。鳄鱼长着锐利的牙齿，和硕大的食物胃口，我们鸟类都说鳄鱼可怕，但鳄鱼更怕人类，在人类的眼中，鳄鱼皮可以制成行李箱，手提包，钱包，鞋等物品，所以鳄鱼，现在已经成为快要灭绝的动物了。
有一次，我正飞到树干上捉虫，看见3个人类捉来了一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法就救出小狐狸，其中有个叫露露的女孩很同情小狐狸，他偷偷地给老狐狸投送食物，于是，他们之间建立了亲密，信任的关系，后来两只老狐狸救了救走了小狐狸，那2个人类气的头昏眼花，而露露却高兴的笑了。最后，小狐狸回归了大自然，两只老狐狸是多么高兴！这个叫露露的小姑娘与动物之间互相信任，互相帮助，和谐相处的美好关系，也展现了动物之间的浓浓亲情。所以，我要告诉人类就要向露露学习，她帮助动物，动物也会随时来帮她，这样不是很好么？为什么人类还是要捕杀动物呢？
在此，我呼吁人类，不要再破坏自然界中的花草树木，不要再乱杀一禽一兽，不要再杀害我们鸟类的动物朋友，要保护好自然界中的一个个生灵。消灭我们，就是在消灭你们人类。如果有一天世界上的动物全都消失了，那人类还能生存吗？请人类们保护动物，珍惜这自然界里的每一个生灵吧。
人类们，我们是大自然留给你们的无价之宝，我们是你们人类的朋友。它们的生衍死灭与我们人类的生活是密切相关的。动物的大量毁灭对人类将产生严重的不良后果，造成生态严重不平衡，从而使人类的生存环境遭到破坏。请你们从现在做起，从我做起，保护动物，使世界变得更美吧！保护动物，就是保护自己！
7. 看漫画写作文范文
我早就写过了，老师还表扬我写的好呢！ 一幅漫画给我带来的启示
我慢慢地翻开语文书，顿时被书上的一幅漫画所吸引。这幅漫画主要内容是：一位穿着深黑色衣服的伐木工人，他挥舞着锋利的斧头，嘴里叼着一根烟，毫不犹豫地往树上砍去，高大挺立的大树应声倒下。可是伐木工人不但没有感到后悔，还露出一丝微笑，似乎在他面前的不是树，而是一叠叠的钱。紧接着，他的速度又快了起来，一棵又一棵的大树纷纷倒下。他的心和他的衣服一样黑。这时，一只啄木鸟勇敢地飞到伐木工人的肩膀上，狠狠地啄着伐木工人的脑袋，“这段木头里一定有虫”，啄木鸟的声音在树林里回荡。
是啊，人类的脑子里确确实实有虫，这些虫埋伏在人的思想上去。这些虫使人类变得更加自私、自利，他们把为我们提供氧气，供我们生存的树都砍了。如果继续这样下去，后果是不堪设想的。根据调查，全球森林已减少了一半，主要原因是人类活动。现在，全球森林面积从1990年的39.6亿公顷下降到2000年的38亿公顷。全球每年消失的森林近千万公顷。由于人口迅速增长，人们无限制的开垦放牧，使得森林毁灭，草原破坏，连绿色的植被也遭到了严重破坏。如果世界上没有森林，陆地上的生物将减少90%，将有250万个生物物种灭绝。当森林全部消失时，人类再来后悔莫及，那一切都已经太迟了。
因此，我们一定要行动起来，保护树木，为了我们，也为了子孙后代，我们要珍惜自然资源，共营生命绿色。
8. 小学六年级上册第四单元作文漫画作文
我在一本漫画书上看过这样一则漫画：在一个大森林里，一个人嘴里叼着一根烟，拿着一把锋利的斧头砍伐一棵棵大树，而大树也在哭泣，那个人肩膀上停了一只啄木鸟，啄木鸟看了看那个人的脑袋，说：“这段木头里一定有虫。”
不知这副漫画的含义大家看懂没有，那个人脑袋的确有“虫”，不过此虫非彼虫 ，这个“虫”指的是那个人破坏生态平衡的心虫，怪不不得啄木鸟说他“脑袋有虫”，不过在我们平时的生活中、世界上，这类“脑袋有虫”的人数不胜数，可啄木鸟却是寥寥无几。 平时，不少同学的草稿纸只划了几笔就扔进了垃圾桶，要知道，这些纸可是 一棵棵树木啊；洗手时，水开得挺大，这还不说，洗完手，也不关水就走了，任 凭水哗哗的流淌，要知道在干旱地区水是多么宝贵啊；平时，随手将垃圾扔在地上，既影响环境又影响美观。
要知道，如今我们这个地球已经受到了极大的破坏，可是那些“脑袋有虫”的人却丝毫没有醒悟，他们为了自己的利益破坏环 境：滥砍滥伐、毁坏植被；为了图方便将污水排入江河，不知有多少河流因此无 法饮用，我们的母亲河——黄河已经便得浑浊不堪；昔日的天府之国——成都的 美好风景已无复存在，土地正向沙漠化进军；大气污染也越来越严重，几乎处处 是酸雨。
在如此触目惊心的事情前，人类似乎没有觉醒，而人们脑袋里那条 贪婪的虫子越来越大，人们已经被欲望迷住了双眼。
自从涉及了人类的足迹，动物们便再也无安宁之日，昔日温顺自在的藏羚羊 为了躲避人类的追捕已经疲惫不堪了；昔日称霸海洋的鲸以濒临灭绝。
不知有多少生物在人类脑子那贪婪的虫子手下灭绝，从此在历史的长河上消亡. 如今我们必须保护我们这个美丽的地球，因为拯救地球就是拯救未来，而我们首先应该做的就是灭掉我们脑子里那条贪婪的虫子，同学们，请你们照亮你们。
看丰子恺漫画都市奇观写作文
答：4. 看了丰子恺的《建筑的起源》漫画,然后我立的作文题目是 成功之基础 写作教学是一种综合训练，它既能从语言训练学生，也能提高学生书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生思维，加深对生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德，作文教学关键在于提高学生的作文能力。主要包括审题...
六年级上学期语文书的习作四,根据那幅漫画写一篇作文。。。要快啊...
答：我在一本漫画书上看过这样一则漫画：在一个大森林里，一个人嘴里叼着 一根烟，拿着一把锋利的斧头砍伐一棵棵大树，而大树也在哭泣，那个人肩膀上停了一只啄木鸟，啄木鸟看了看那个人的脑袋，说：“这段木头里一定有虫。” 不知这副漫画的含义大家看懂没有，那个人脑袋的确有“虫”，不过此虫非彼...
漫画启示作文
答：漫画启示作文(通用56篇) 在日常学习、工作抑或是生活中,大家总少不了接触作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编精心整理的漫画启示作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 漫画启示作文 篇1 在一个骄阳似火的中午,我看了一则这样的漫画...
具有深刻意义的漫画写作文
答：小学高年级,开始尝试进行漫画写作文的训练了,而且不只是要求单纯地把漫画的故事情节编得具体,而是重在根据故事情节展开自己的议论。 漫画作文是小学生第一次接触到的一种文章体裁,对于小学生来说,写好漫画作文的确是一个难题,但万物总是有它的规律,只要掌握方法,写好一篇漫画作文并不是一件什么难事。下面我就结合...
漫画作文400字
答：【精选】漫画作文400字(通用28篇) 无论是身处学校还是步入社会,大家都经常看到作文的身影吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家收集的漫画作文400字,欢迎大家分享。 漫画作文400字 篇1 第一位男士穿着阔气的衣服,双手插兜悠闲自在,可能是一位富...
语文五年级上册第六单元漫画写作文
答：一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。6. 人教版小学语文六年级上册作文第四单元漫画150字左右 ...
漫画老师如何写作文
答：漫画老师如何写作文如下：我的漫画老师作文主要由三个部分构成。首先明确本次作文的主题，叙述关于想要记录主题事项的具体情况(包括记录的对象、时间、地点等)，然后就想要叙述的主题中印象深刻的事物进行详细描述(包括但不限于事情、人物、物品等)。最后总结关于叙述的主题事项的新收获或者新的感悟。我的...
五年级上册漫画老师作文怎样写
答：下面是小编整合的五年级上册漫画老师作文怎样写,一起来看看吧。五年级上册漫画老师作文怎样写1老师,学生,这两个名词一对比,老师的“威严”就显现出来了,似乎没有几个老师能无比亲切、无比和蔼地和学生在课堂上一起学习吧!可我偏偏就遇到了这么一个有趣的老师。进入五年级,学习紧张起来,妈妈给我报了个补习班。
怎么写漫画作文
答：”小豆分工后,麻利地干了起来,只见她先把垃圾堆在一起,然后,用厚纸板一点一点的铲进垃圾筒.不一会,小豆就把垃圾全部放进垃圾筒,而此时,明明也没闲着,他的字也写完了,并且将它贴在垃圾桶上,只见上面写着；文明-只差一步.看完这幅短小的漫画,我不仅浮现出一个问题；文明真的离我们只有一步 吗?...
漫画老师话题作文
答：无论是身处学校还是步入社会,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是我为大家收集的漫画老师话题作文,欢迎大家分享。 漫画老师话题作文1 四年级的语文老师杨老师深受同学们的喜爱。我们喜欢他,不仅仅是因为他幽默,...
