学习有哪几种理论?其要点是什么?
学习理论是教育学和教育心理学的一门分支学科，描述或说明人类和动物学习的类型、过程和影响学习的各种因素的学说。学习理论是探究人类学习本质及其形成机制的心理学理论。它重点研究学习的性质、过程、动机以及方法和策略等。 学习是如何发生的，有哪些规律，学习是以怎样的方式进行的？近百年来，教育学家和教育心理学家围绕着这些问题，从不同角度，运用不同的方式进行了各种研究，试图回答这些问题，也由此形成了各种各样的学习理论。 1、联结学习理论 桑代克的尝试—错误学说 巴甫洛夫的经典条件反射 斯金纳的强化学说 2、 认知学习理论 加涅的信息加工理论 苛勒的完形—顿悟说 布鲁纳的认知结构学习理论 奥苏伯尔的认知同化理论 社会学习理论 建构主义学习理论 人本主义学习理论 以人性为本位的教学目的观 彰显主体的教学过程观
1、强化理论
强化理论的代表人物是巴甫洛夫和斯金纳，其主要观点是：人的学习行为倾向完全取决于某种行为与刺激因强化而建立的稳固关系，受到强化的行为比没强化的行为更倾向于再次出现，因此，不断强化可以使这种联结得到加强和巩固。
认为强化能够促进学习动机。比如：在日常的学习和生活中，老师为了让学生好好学习，会奖励学生小红花、小卡片等。家长为了让孩子好好学习会奖励允许学生多看一会电视、多玩一会游戏，或者买一个玩具等等。
2、需要层次理论
需要层次理论的代表人物是马斯洛，其主要观点：认为人的行为动机都是在需要的基础上被激发出来的。而人具有5种需要即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现需要。所以马斯洛认为人因为有了内在的学习需要会产生相应的学习动机。比如：人因为有了生理需要，所以会学习吃、喝等行为。
3、成就动机理论
成就动机理论的代表人物是麦克里兰和阿特金森，其主要观点：成就动机是个体为达到某一有价值的社会目标的内部动力。个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。趋向成功的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而尽快地解决某一难题的心理倾向；
避免失败的倾向指为了避免因失败在他人心中形象受损时带来的不良情绪。所以趋向成功的人更加倾向选择难度为50%的任务，当其面临失败的时候，其学习动机水平会提高；避免失败的人更加倾向选择非常容易或非常困难的任务，当其面临失败的时候，其学习动机水平会降低。
4、成败归因理论
成败归因理论的代表人物是维纳，其主要观点是：归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作的解释和评价。心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因与外部归因；稳定性归因和非稳定性归因；
可控制归因与不可控制性归因。他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态和外界环境。在教师招聘考试中主要的考查方式是维度和因素的匹配，这里需要考生能够准确的识记每一个因素所对应的维度，以便在考试的时候能够顺利地实现再认。
此外，在这六个因素中，如果学生长期将自己的成功归因于能力强，那么他容易产生骄傲、自负的心理。但是如果学生长期将自己的失败归因于能力差，那么他就容易产生自暴自弃的心理。教育心理学上将后者称为习得性无助，其通常表现为：
破罐子破摔，自暴自弃，丧失自信心等。考生需要着重注意一下，习得性无助经常以单项选择题和判断题的形式出现。既然不管是成功还是失败归因于能力都会产生不良影响，所以作为老师来讲应该引导学生将其成功和失败归因于努力程度，这样才有利于学生的成长和发展。
5、自我效能感
自我效能感的代表人物是班杜拉，其主要观点：自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。班杜拉在他的动机理论中指出，人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。行为的结果因素即强化，包含直接强化、替代性强化和自我强化。先行因素就是通常所说的期待。期待包括结果期待和效能期待。
桑代克的学习联结说
学习的条件反射学说
二、学习的认知理论
格式塔心理学的学习顿悟说
布鲁纳的学习理论
三、学习的联结—认知理论
托尔曼的学习理论
班杜拉的观察学习理论
四、学习的人本主义观点
五、学习的建构主义理论
一、桑代克用情境与反应的联结来解释学习，认为学习过程就是通过尝试错误形成联结的过程，不论动物的学习还是人类的学习都是情境与反应的联结。
巴甫洛夫的条件反射研究揭示出动物和人类学习的一种基本学习形式，即通过条件刺激和无条件刺激的反复多次的结合，使动物学会对信号（即条件刺激）做出反应。该学说对行为主义学习理论有直接影响。
斯金纳通过动物实验发现了操作性条件反射现象，提出了两种行为（即应答性行为和操作性行为）和相应的两种学习形式（即经典性条件反射学习和操作性条件反射学习），力图用两种反射过程来解释动物和人类的学习。
二、
格式塔心理学的学习“顿悟说”认为，学习过程就是“顿悟”情境关系，理解目的物和取得目的物之手段的关系的过程，这是最早的学习认知理论之一。
布鲁纳的学习理论是建立在考察和解释人类知识学习过程基础上的学习理论。布鲁纳认为学习过程就是在头脑中形成“编码系统”或“知识结构”的过程，编码系统的形成主要依赖思维的概念化或类型化。
三、
托尔曼的学习理论常被称为“认知—目的说”或“期待说”，认为学习过程就是形成对目的物和取得目的物之途径和手段的认知性期待的过程。托尔曼虽为新行为主义者，但接受了格式塔心理学中的认知观点，并用认知观点来解释学习过程。
班杜拉的学习理论揭示了人类普遍存在的一种学习形式，即观察学习或模仿式学习，并认为观察学习既有认知过程又有行为反应过程。其理论具有明显的认知倾向。
四、
人本主义的学习观坚持以学习者为中心，认为学习的内容应该以对学生有价值或有意义的知识经验为主，学生的学习过程是积极主动的意义学习的过程。人本主义还认为从学习过程中获得学习的经验，是更重要的学习。主张学生的学习更重要的是从学习过程中获得知识，并将获得的学习经验指导以后的学习。
五、知识是学生主动建构的客观知识的过程
行为主义：把学习看作刺激与反应之间联结的建立（S-R），是尝试错误的过程（试误）。代表人物是桑代克和斯金纳。
认知理论：认为学习是对情境的理解或顿悟，是认知结构的变化
学习理论有哪些种类,基本观点是什么
答：1、联结学习理论 桑代克的尝试—错误学说 巴甫洛夫的经典条件反射 斯金纳的强化学说 2、 认知学习理论 加涅的信息加工理论 苛勒的完形—顿悟说 布鲁纳的认知结构学习理论 奥苏伯尔的认知同化理论 社会学习理论 建构主义学习理论 人本主义学习理论 以人性为本位的教学目的观 彰显主体的教学过程观 ...
四大学习理论的基本观点各自是什么?它们对学生的学习有何指导意义?
答：1、行为主义学习理论 行为主义是美国现在心理学的主要流派之一，也是对西方心理学影响最大的流派之一。它的主要观点是，心理学不应该研究意识，应该只研究行为。由于意识是不可测的，因此，只需研究在何种刺激下，个体有何种行为即可。所以，行为主义的学习理论，只研究个体的行为是如何产生的。2、认知主义...
学习理论分为哪几种类型?
答：1、行为主义学习理论 行为主义者认为，学习是刺激与反应之间的联结，他们的基本假设是：行为是学习者对环境刺激所做出的反应。他们把环境看成是刺激，把伴而随之的有机体行为看作是反应，认为所有行为都是习得的。行为主义学习理论应用在学校教育实践上，就是要求教师掌握塑造和矫正学生行为的方法，为学生创...
七种学习理论各自有哪些主张及指导作用?
答：1、行为主义学习理论。2、认知主体学习理论。3、建构主义学习理论。4、社会学习理论。5、期望理论。6、成人学习理论。7、动机与归因理论。指导作用在于，了解学习理论后，对被培训人员的学习心理和特点就有了把握。比如各种各样培训方法的发明，讲授法、演示法、研讨法、视听法、角色扮演法和案例研究法、...
学习理论的流派有哪几种?
答：学习理论的流派主要包括：行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论三种。 行为主义认为知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系。学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结。行为主义的教学目标是让学生对刺激做出正确的反应，在教学中把学习材料分解成能按顺序掌握的若干小步骤，并在每一步给予...
学习的理论有哪些?
答：其主要观点有:1、学习是改变行为。学习是否发生可以通过行为表现的改变来推断,学习目标可以用精确的行为术语来描述。这就为ID2中通过练习、提问、观察、测验等形式来检查学习效果,获取反馈信息的设计提供了理论依据,也为学习目标的描述提供了方法。2、学习离不开内、外部条件。人的学习固然与外界刺激分不开,但人是...
教育心理学学习理论有哪些?
答：学习理论有：一、行为主义学习理论：1、经典条件作用理论；2、桑代克的联结学习理论；3、斯金纳的操作性条件作用理论；4、班杜拉的观察学习理论。二、认知学习理论：1、完形顿悟学习理论；2、托儿曼的符号学习理论；3、布鲁纳的认知结构学习理；4、论奥苏贝尔的有意义接受学习理论；5、加涅的信息加工学习...
主要的学习理论流派包括哪三种?
答：包括行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论。认知派学习理论家认为学习在于内部认知的变化，学习是一个比S—R联结要复杂得多的过程。他们注重解释学习行为的中间过程，即目的、意义等，认为这些过程才是控制学习的可变因素。建构主义源自关于儿童认知发展的理论，由于个体的认知发展与学习过程密切相关。因此...
什么是三大学习理论?
答：一、行为主义理论 行为主义学习理论可以用“刺激－反应－强化”来概括，认为学习的起因在于对外部刺激的反应，不去关心刺激引起的内部心理过程，认为学习与内部心理过程无关,强调强化是学习成功的关键。行为主义学习理论把学习者当作一个“黑箱”，认为学习是一种可以观察到的行为变化。他们把观察分析重点...
认知学习理论的基本观点是什么?列举4种具有代表性的认知学习理论。
答：(3)奥苏伯尔的认知同化论 ①学生的学习是一种有意义的学习，而不是机械的学习。②学生的学习是接受学习。③有意义的接受学习是通过同化过程实现的。(4)认知建构理论 ①学习是个体以原有经验为基础主动建构内部心理表征的过程。②学习过程包括两方面的建构：一是对新信息意义的建构，二是对原有经验结构...
