教育名言及出处
●真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
——（美）奥尔科特《神秘的格言》
●如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
——（英）伊罗丝
●教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
——（俄）乌申斯基
●你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。
——（法）卢梭
●那些在细心的抚育和亲切的教养之下成长起来的人，处于穷困而不沮丧，受到痛苦而能超脱。
——（英）狄更斯
●教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。
——（法）蒙田
●爱迪生幼年的故事，给了我两个深刻的印象：一是科学要从小孩学起，二是科学的幼苗要像爱迪生的母亲一样爱护才能保全。
——陶行知《致育才之友书》
●家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。
——（美）杜威《经验与教育》
●我们的教育是同我们的生命一起开始的……
——（法）卢梭《爱弥儿》
●多少熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于带好孩子是不可缺少的。
——（英）斯宾塞《教育论》
●人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。
——（法）卢梭《爱弥尔》
●某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。
——斯宾塞《教育论》
●体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的、惊人的、丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的、智力的、审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。
——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》
●铁匠铺里烧得很旺的炉火熔掉了铁条上的杂质，铁质就变软了，等到它纯化了，就对它敲打和加压，然后又用清水淬火使它再度硬化。一个人在他老师手里经历的也是这个过程。
——（德）歌德
●教育随生命开始，在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
——（英）莎士比亚
●决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。
——（前苏联）加里宁
●教育是一个逐步发现自己无知的过程。
——（俄）杜兰特
●教育越能更多地回想起学生模仿他就像模仿伟大的人物一样，则他对儿童的影响就越强烈，他的每一次表扬就越能使儿童感觉快乐，他的每一种责备就越深入到儿童的意识中去，因而一切教育工作也更将发生无与伦比的良好作用。
——（俄）杜勃罗留波夫 若满意望采纳
1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离）
2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠）
3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序）
4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣）
5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑）
6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。 （尚书）
7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟）
8、从善如登，从恶如崩。 （国语）
9、多行不义必自毙。 （左传）
10、居安思危，思则有备，有备无患。 （左传）
11、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。 （左传）
12、知人者智，自知者明。 （老子）
13、信言不美，美言不信。 （老子）
14、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 （老子）
15、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（老子）
16、敏而好学，不耻下问。 （论语公冶长）
17、己所不欲，勿施于人。 （论语颜渊）
18、工欲善其事，必先利其器。 （论语卫灵公）
19、君子坦荡荡，小人长戚戚。 （论语述而）
20、岁寒，然后知松柏之后凋也。 （论语子罕）
21、学而不思则罔，思而不学则殆。 （论语为政）
22、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 （论语子罕）
23、人谁无过？过而能改，善莫大焉。 （论语）
24、知之为知之，不知为不知，是知也。 （论语为政）
25、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （论语雍也）
26、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 （论语子路）
27、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。（论语述而）
学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政篇》
德不孤，必有邻。——《论语·里仁篇》
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语·子路篇》
言必信，行必果——《论语·子路篇》
己所不欲，勿施于人。——《论语·颜渊篇》
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语·学而篇》
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语·述而篇》
敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——《论语·公冶长篇》
知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语·子罕篇》
中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。——《论语·雍也篇》
不怨天，不尤人，下学而上达。——《论语·宪问篇》
温故而知新，可以为师矣。——《论语·为政篇》
默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？——《论语·述而篇》
弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。——《论语·学而篇》
德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——《论语·述而篇》
学如不及，犹恐失之。——《论语·泰伯篇》
三思而后行——《论语·公冶长篇》
知之为知之，不知为不知，是知也。——佚名《论语十则》
“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云”———这段话的...
答：“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云”这句话节选自——雅斯贝尔斯《什么是教育》》(1977)一书。原句是这样的：教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
“因材施教”的名言有哪些?
答：一、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性平均发达的。出自：〔中〕蔡元培《蔡元培教育文选》二、教育的作用是按一定的社会形式，培养一定的人格，为一定...
教育我们即使取得了成绩,也要继续努力的诗句有哪些?
答：一、欲穷千里目，更上一层楼。出处：唐代王之涣《登鹳雀楼》白话译文：要想看到千里以外的地方，应当再登上一层楼。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力。二、业精于勤，荒于嬉。出处：唐代韩愈《进学解》白话译文：学业由于勤奋而精通，但它却荒废在嬉笑声中。三、天行健，君子以自强不息。...
列举我国古代教育名言,并指出出处及教育含义?
答：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈，指出了勤奋的重要意义。问渠那得清如许，为有源头活水来。朱熹，强调要不断补充新知识。三人行，必有我师。孔子，强调谦虚是态度是进步的基石。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。指出要抓紧青春的时光进行学习。师者，传道授业解惑。韩愈《师说》，指出老师要...
我们的教育信念应该是:培养真正的人!苏霍姆林斯基的名言出处
答：教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 4.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心...
寻找教育名言的出处
答：2012-07-05 中国的教育名言,有作者和出处。务必准确,非常感谢! 2 2006-12-16 寻找一句名言的出处和原话 3 2013-08-13 查找名言出处 2008-05-12 寻找一句名言的出处。谢谢! 2016-01-03 关于学习的10句名人名言(要有出处和引用) 26 2012-11-07 关于教育的名言,求原话和出处。大概是说没有哪些课程...
徐特立的教育名言推荐
答：5、想成事业，必须宝贵时间，充分利用时间。6、我从来不知道什么是苦闷，失败了再来，前途是自己努力创造出来的。7、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习、摸索，找到客观规律。8、人民不仅有权爱国，而且爱国是义务，是一种光荣。出处：怎样实施爱国主义教育 9、不能提高人民的文化程度...
...都忘记以后剩下的东西。这是一句教育名言出自哪里?
答：剩下的就是教育。”前面那句“一位哲人说过”，在爱因斯坦文集里能找到，爱因斯坦本人明确说不是他的原创。由于他没说出原创者的名字，后来都默认是这句话出自爱因斯坦。斯金纳和爱因斯坦差不多同时代，他是教育学当行人，那个时代他的知名度和影响力不次于爱因斯坦。
关于读书的名言及作者出处
答：1、敏而好学，不耻下问——孔子 2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子 4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子 5、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子 6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子 ...
关于养成教育的名言警句简短
答：17、我们认为，使学生养成良好习惯和预防不良习惯，是一项重要的教育任务。作者：苏霍姆林斯基 出处：帕夫雷什中学 18、良医终不救无病之人；导师亦不引识路之者。佳肴美膳，岂可劝饱人之餐；异宝奇珍，未必动廉士之念。 今天的世界惟科技马首是瞻，人格养成没有了，都是乱的不成器的，教育只是贩卖...
