“为了赢得社会地位”的学习动机属于（ ）。①附属内驱力 ②自我提高的内驱力 ③内部动机 ④外部动机
本题考查的是学习动机。奥苏贝尔将学生在学校情境中的学业成就动机分为三个方面：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。其中，自我提高内驱力是指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要，属于外部动机。结合题意，“为了赢得社会地位”的学习动机属于自我提高内驱力，属于外部动机。D 项正确。
A、B、C 三项：附属内驱力是指为了获得长者（家长、教师等）的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，例如学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素。与题干不符，排除。
故正确答案为 D。
奥苏贝尔将动机分为哪几类?
答：2、自我提高内驱力 这种内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。它与认知内驱力不同，并非直接指向学习任务本身，而是将成就看作是赢得地位与自尊心的根源。这种内驱力推动学生去追求更高的成就，以提升自己在社会或团体中的地位。3、附属内驱力 这是学生为了保持家长和...
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这一论述强调的学习动机...
答：B项：外部学习动机往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。与题干不符，排除。C项：社会交往动机指为了获得教师、家长和朋友的喜欢，害怕被人冷淡、而孤单的学习动机。与题干不符，排除。D项：自我提高动机是指个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。与题干不符，排除。故正确...
学生社会实践活动总结
答：通过这次活动,学生们在实践中增长了见识,培养了能力,得到了锻炼,孩子们也学到很多书本上学不到的东西。我们将在今后的工作中,为学生们提供更多体验实践的机会。 学生社会实践活动总结2 20XX年寒假期间,在校团委的号召下,为社会建设贡献一份力量,为提高自己各方面的能力,加深自己对社会的了解,,我到xx市青少年活动中...
学习动机分为哪两类
答：2、自我提高内驱力 自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力与认知内驱力不一样，它并非直接指向学习任务本身。自我提高内驱力把成就看作是赢得地位与自尊心的根源，它显然是一种外部的动机。3、附属内驱力 附属内驱力是学生为了保持家长和教师等...
教综题海——心理学篇 八
答：21.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )。 A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.内部动机 【参考答案】C 【名师解读】自我提高内驱力是指个体因自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。故本题选择C。 22.学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )。 A....
学习目标属于学习动机因素吗
答：B.自我提高内驱力:个体的因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要,是成就动机的重要组成部分 C. 附属内驱力:为了保持长者们的赞许或认可而表现出来的一种需要 a.学习者和长者在感情上具有依附性 b.学习者从长者方面博得的赞许或认可中将获得一种派生地位 c. 享受到这种派生地位乐趣的人,会有意识地使...
自我提高内驱力和附属内驱力属于( )。
答：【答案】：A 本题考查学习动机的分类。学习动机根据不同的分类标准可以划分为不同的类型，例如，根据学习动机与学习活动的关系，可以分为直接动机和间接动机；根据动机产生的动力来源，可以分为内部动机和外部动机。而对于自我提高内驱力和附属内驱力来说，自我提高内驱力把成就看作赢得地位与自尊心的根源...
怎样才能使孩子喜欢上学习?
答：外部动机指由外部诱因而引发的学习动机，如物质奖励、荣誉、社会地位等等。看到这里，我们不难看出内部动机对孩子来说较为稳定、自主，而外部动机则较为被动。当然内、外部动机的划分也并非绝对。小明很喜欢看英语电影，所以上英语课时非常认真，这个就属于孩子学习的内部动机。小芳为了得到老师的奖励而努力...
作业太多不想做怎麽办
答：研究表明,学习勤奋、成绩优良的儿童,其学习动机即包括学习目的、兴趣、爱好等内部动机,也有为赢得一定地位、荣誉或获得某种奖赏等外部动机。每个儿童很早就有潜在的好奇心和求知欲,正是这种好奇心和求知欲,使得他们产生探究知识的行为,激发个体一生都在不停追求新知,这种内部动机非常重要,它直接指向学习任务本身,而不是...
认知内驱力 自我提高内驱力和附属内驱力分别代表什么意思
答：这种满足感（作为一种“激励”）又会进一步强化他们的求知欲，即增强他们学习的内驱力。2、自我提高内驱力是指儿童希望通过获得好成绩来提高自己在家庭和学校中地位的学习动机。随着年龄增长，儿童自我意识增强，他们希望在家庭和学校集体中受到尊重。这种愿望也可以推动儿童努力学习，争取好成绩，以赢得...
