关于文化差异问题 主题班会
一、目的意义：通过自编自演以红军长征胜利为题材的文艺节目，了解长征精神，感受长征精神的伟大力量，体验长征精神的时代内涵将坚韧不拔,自强不息,勇往直前的长征精神发扬光大，对学生进行一次爱国主义和革命英雄主义教育，使全班同学认识到今天的幸福生活来之不易，激励广大学生好好学习，为四化建设做出贡献。
二、活动地点：初一年级多媒体教室
三、参加成员：全班同学及嘉宾老师
四、主持人：朱晴怡、倪晓峰
五、活动形式：
1．序幕
（1）屏幕显示长征图片，并播放长征歌曲为背景。
（2）主持人宣布主题班会开始
甲：每当五星红旗随太阳一同升起，耳边又响起雄壮昂扬的《义勇军进行曲》，总会令我感动，每次我感动就会忆起我们人民革命的艰苦历程，想起举世闻名的两万五千里长征。
乙：是啊，七十年前的今天，由于王明的“左”倾错误，八万红军被迫离开中央根据地，从南中国的崇山峻岭中开始了漫漫长征。
2．长征：
（1）请欣赏红军长征组图（做成动画swf文件播放）---------------长征路上，面对着自然界种种艰难困苦，地方军阀、国民党反动派的围追堵截，他们都毅然挺过去了。瞧！那冰冷的空荡荡的十三根铁索，他们“飞”过去了；瞧！那高耸入云的大雪山，他们翻过去了；瞧！那杳无人烟的草地，他们踏过去了。在整个长征的368个日日夜夜里，他们一共爬过了18座崇山峻岭，渡过了24条湍急的河流，穿越了12个省份，占领过62座大大小小的城市，突破了10个地方军阀部队的包围，挺进和顺利通过了6个不同的少数民族地区。这支由年轻人组成的红色大军，面对着30万武装精良的敌军，携带着数量庞大的辎重，在一个地球上最为险峻的地带迂回穿插，最终征服了二万五千里的艰难险阻。这一切，让今天的人们，长久地发出神奇的感慨。
（2）看了以上长征图片，不禁让我想起了毛泽东主席写的《七律.长征》，请听诗朗诵〈七律.长征>
诗：（另一位同学朗读）
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜眠山千里雪，
三军过后尽开颜。
(3)欣赏长征歌曲:告别
主持人甲：正是这些肩负着伟大使命的中华儿女，以一种势不可挡的力量，走完了如此漫长的道路。
主持人乙：是他们，吓得敌人闻风丧胆，狼狈而逃；是他们，突破了“一夫当关，万夫莫开”的娄山关；是他们，用自己的热血，将共和国的国旗抹成了红彤彤的颜色；是他们，凭着一股执着的精神，创造了这样一个历史的奇迹，走向抗日的最前线，提起了祖国生死存亡的重担！
(4)朗诵
3. 祖国腾飞我骄傲
主1: 毛泽东爷爷领导中国共产党，以其艰苦卓绝的丰功伟绩，带领中国人民前赴后继，英勇向前，迎来了新中国诞生！
主2: 1949年10月1日，在世界的东方升起了鲜艳的五星红旗，它给了我们与时俱进的动力和勇气！
《春天的故事》音乐起
主1: 忽如一夜春风来，千树万树梨花开！改革开放的春风吹遍了祖国大地！世纪伟人邓小平让古老的神州大地春意盎然！让贫穷落后的中国实现了亘古未有的大跨越！
(1) 快板
哎哎！
讲变化，道变化，祖国变化实在大！
你讲新，他讲新，祖国面貌日日新。
天也新，地也新，人的观念更是新。
为了祖国现代化，立志建设新中华。
你添砖，我加瓦，祖国大厦更高大
(2) 舞蹈:
4.争做优秀的中学生
同学们，今天的幸福生活来之不易！我们要继承先辈的意志，为祖国的繁荣昌盛，为民族的兴旺发达，努力学习，全面发展，从小立大志，争做优秀的中学生!
5.主题班会结束.
为进一步加强班集体建设，不断弘扬“团结互助、求实创新、博学笃志、锐意进取”的优良班风和学风，引导全班同学刻学习、全面发展，在新的一年、新的征程上取得良好成绩，我们决定参加2006－2007年度优秀班集体、团支部申优活动，并在回顾、盘点去年工作的基础上，制定以下申优计划。
一、学风建设计划
学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好校风、系风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。良好的学风是激发学生积极进取和奋发成才的重要条件，对学生的健康成长和全面发展有着直接而深远的影响。根据实际情况，制定以下班级学风建设工作计划。
1、加强学生的思想教育，教育和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立正确的发展观和学习观念。
2、班委会、团支部，从着力解决影响班级学风建设的深层次思想问题入手，采取有针对性的教育方法和教育形式，帮助全班同学明确学习目的，端正学习态度，激发学习热情，营造人人努力学习、人人发展成才的浓厚学习氛围。
3、紧紧围绕“推进素质教育、整顿班风、树立良好学风”这一主题，充实班会、团活动内容，开展有利学风建设的各种活动，统一思想，凝聚人心，激发学习动力，创造班风正、学风浓的良好环境，成为加强学风建设的主阵地。
4、树立班级学风建设的先进典型，引导全班同学学习身边的典型，通过传、帮、带确立目标，鼓舞士气，激发学习人情，营造班级良好的学习氛围。
5、加强日常管理，打好学风建设的基础。加强课堂出勤的考核，下大力气清除迟到、早退、无故旷课现象。抓好学生的晚自习的管理和考核。
6、从培养学生的创新能力出发，组织同学们积极参加学校组织的学术讲座、专题讲座和学习经验交流等活动，加强对学术科研的指导，鼓励学生参与科研、开展课件制作、论文征文、活动，激发学生科技创新意识，增强学风建设的推动力。
二、班团建设计划
班级是学生学习和生活的基本环境，是学校学生教育与管理的基层组织。加强班级建设，对于加强学生的思想政治教育工作，实施素质教育，培养学生的优良学风，养育良好班风，促进学生全面发展和成人、成才具有重要作用。为加强班团建设，根据实际情况，制定以下班级学风建设工作计划。
（一）班团建设的目标和重点
班团建设的目标是：通过团支部、班委会和全体学生的共同努力，把班级建设成为学风优良、班风纯正、纪律严明、团结和谐、奋发向上的基层学生集体。
在班级建设过程中，把握以下工作重点：
1、注重学生思想政治教育，培养学生的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成积极上进的良好氛围。
2、注重学生综合素质的教育，从学生的思想实际出发，有计划地开展生动活泼的学生活动，培养学生综合素质。
3、注重班级学风建设，教育和引导学生明确学习目的，端正学习动机，增强学习动力，树立刻苦钻研的学习精神，培育班级浓厚的学习氛围。
4、注重学生文明道德教育，引导学生增强文明修养，提高道德水准，培养良好的行为习惯。
5、注重学生法纪教育，引导学生增强法律意识，树立严明的法纪观念，自觉遵守法纪和校纪校规。
6、注重学生团结友爱教育，大力营造齐心协力、关系融洽、团结友爱的集体氛围，形成团结互助、互勉共进的和谐风尚。
二、充分发挥班团组织在班级建设中的组织作用
1、在民主的基础上建立健全班委会、团支部组织，制定有效的工作制度和管理制度，成为班级学生信赖的基层组织。
2、班委会、团支部认真履行职责，积极组织学生开展班级活动，充分发挥在学生自我管理、自我教育、自我服务中的组织作用，成为学生日常管理的重要力量，成为班级凝聚力和向心力的重要载体，成为辅导员的得力助手。
3、班委会、团支部要充分发挥学生的想象力和创新力，把素质拓展作为班级活动的一项重要内容，组织大家积极开展素质拓展训练。
4、班长、团支部书记要及时向辅导员汇报班委会、团支部工作，取得辅导员的指导和支持。全班性的集体活动，要事先请示辅导员，征得同意后方可开展。
5、班学生干部要在班级建设中充分发挥骨干带头作用，以身作则，成为学习的模范，守纪的模范，团结的模范，带头完成班级建设的各项任务，带头完成辅导员布置的各项工作，带头搞好文明自律，带头抵制各种不良风气。
三、素质拓展计划
“大学生素质拓展”，是高校共青团工作的主旋律，也是完善大学生智能结构，提高大学生综合素质，促进同学们成长成才的重要途径。为做好班级素质拓展工作，班团支部制定以下计划。
1、加强素质拓展教育
团支部认真组织开展“素质拓展”主题团日活动，学习共青团中央、教育部关于“大学生素质拓展计划”的文件精神和学校《关于大学生素质拓展计划的实施方案》，使同学们了解素质拓展计划，充分认识实施“大学生素质拓展计划”是服务于经济社会发展的需要，是服务于素质教育的需要，是服务于青年学生成长成才的需要。它有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极导向；有利于动员社会资源服务大学生素质教育；有利于增强大学生自主创业、就业的意识和能力。通过学习，使全班素质拓展活动更加扎实、有效。
2、组织开展职业导航设计和学业进程设计活动
根据《素质拓展计划》，班委会、团支部认真组织开展班子职业导航设计和学业进程设施活动，引导同学们结合自己的兴趣爱好、家庭背景、价值追求和社会现状设计自己的职业道路和事业方向。在职业导航设计的基础上，引导帮助同学们制定自己的阶段目标及素质拓展重点项目，使同学们在大学校园里有目的、有计划地生活和学习，顺利完成学业。我们的学业进程设计大致可分为：一年级的专业知识教育，确定职业目标并制定阶段计划；二年级的丰富自我、完善知识结构教育；三年级的技能培训、创新创业教育；四年级的强化实践、职业道德教育；五年级的就业指导等。
3、积极组织参与素质训练。
班团支部认真申报素质拓展项目、组织同学们参加学院、班级的素质拓展活动，将详细的实施过程记录以及工作总结报所在学院大学生素质拓展中心审核。团支部每学期末核实每一位同学的素质拓展经历，并向学院大学生素质拓展申报中心提交相关数据库资料和证明文档。具体目标是“六个一次”，即组织同学参加一次专业技能培训；参加一次创业实践或创业培训；完成一件创新作品；参加一次青年志愿者社会公益活动；参加一次社会实践和社会调查；鼓励同学获得一次表彰和奖励。
四、特色活动计划
一、“我为评估做贡献”班级特色活动
本科教学水平评估，是对北京科技大学55年办学水平和教育质量的一次综合性、全方位的检阅，是学校发展的一个重要里程碑。作为北科大的一分子，我们每个人都是学校的主人，我们每个人的表现都是评估的内容，我们的一举一动都影响着评估的结果。为增强同学们“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识，积极配合学校搞好本科教学水平评估工作，为迎评促建做贡献，拟开展下列系列班级特色活动。
（一）发表“迎评估，树形象，从自我做起”的倡议书。以班级名义在学校专栏发表“迎评估，树形象，从自我做起”的倡议书，宣传教学水平评估的内容和评估对我校的重要意义，号召同学们进一步增强“爱我科大、爱我家园、校兴我荣、校衰我耻”的理念，以主人翁姿态为评估做贡献，以积极向上的精神面貌展现人文风采，展现科大学子的风貌！
（二）开展“我为团旗增光彩，我为评估做贡献”主题团日活动。使同学们更加关心评估，进一步了解评估，号召共青团员、学生干部和全体同学，内强素质，外塑形象，以昂扬的精神面貌、健康文明的举止，为学校争光添彩，以实际行动为评估做出贡献。
（三）开展“学校培育我成才，我为评建添光彩”座谈会。组织全班同学围绕学校教育工作水平评估，谈理解、谈体会，谈如何从点滴做起，严格要求自己，展示学校良好形象、展示新世纪大学生的风采，谈如何在实际行动中为评估做出自己的贡献。
2.第一、 西方重唯理、思辩，中方重经验、直觉
第二、 西方的细节分析与中方的整体综合
第三、中西方在人与自然关系上的着眼点与执著不同
第四、 中西方价值观与人生追求的不同
1）中西方人生价值取向不同；2）西方的个人本位和中方的家族本位；3）西方讲功利、时效，中方讲伦理、道德。
3.白族:白族主要聚居在云南大理，那里苍山洱海风景秀丽，民族文化较为发达。白族男女均上着衣、外套领褂，下着裤。服装颜色的搭配简单鲜明，对比协调。白族人民崇尚白色。男子的包头、女子的帽箍，男女上衣，甚至裤子都喜用白色或接近白色的浅绿、浅蓝等色。
保安族:保安族居住在甘肃省内大河家地区。保安族男子，穿白布衫，外套青布坎肩，下穿深色长裤，头戴白或黑色圆顶帽，在节日里穿长袍。女子穿色彩艳丽的衣裤，上衣为刚过双膝的有花边的大襟袄，外套坎肩，戴头盖，也戴礼帽。
布朗族:布朗族分布在云南西部和西南部。布朗族男子上穿青布圆领长袖对襟或大襟衣，下着宽脚裤。妇女上着紧身短衫，下着筒裙，也有着长裤的。名地妇女均喜欢戴银饰。
布依族:布依族居住在我国西南地区的盘江、红水河流域。布依族男子常穿短衣长裤，盛装时着长衫，戴瓜皮帽。妇女则上着短衣，下着百褶裙或长裤，戴银饰。
朝鲜族中国的朝鲜族是明末清初从朝鲜半岛移居东北形成的。其文化与朝鲜半岛有着深厚的渊源关系。朝鲜族男子的上衣为斜襟、宽袖，前襟有飘带，他们还喜欢穿“背褂”（坎肩）和灯笼裤，这种裤子很肥大，便于在炕上盘腿而坐。妇女多穿短衣长裙，上衣与男子相似，只是更加短小。朝鲜族儿童多穿七彩衣，色彩斑斓，好象彩虹在身。青年男子多戴鸭舌帽，中捞年人则戴毡帽，妇女普遍戴花色头巾朝鲜族男子常穿宽大的长方形胶鞋，妇女多穿鞋头尖而跷起的船形胶鞋达干尔族达干尔族主要聚居在嫩江两岸，在东北诸民族中，是社会发展水平较高、与外界经济文化接触和交流较多的民族之一。
达干尔族的服装式样以袍式为主，为便于骑马，袍前后两面开衩。男装以皮质为主，女装以棉布居多。达干尔族妇女的发式和装饰品各地不一，有的用白布或白毛布包头，有的戴头饰
傣族傣族多居住在我为云南的亚热带地区，擅长农耕和水稻种植。傣族人在生活习俗、宗教信仰等方面融合了中原和印度及中南半岛诸国文化。傣族男子多穿圆领大襟或对襟小衫，下着长裤，白布或蓝布包头。妇女穿长筒裙和短衫，梳各种发式。傣族人民崇拜孔雀和大象，常将孔雀和大象的图案编织在衣物上。
德昂族德昂族散居于云南省西南部，其服饰具有浓厚的民族特色。德昂族男子多穿蓝、黑色上衣和宽而短的裤子，裹黑、白头巾，巾的两端饰以彩色绒球；青年男子戴银项圈等饰物。妇女上着蓝、黑色上衣，下着筒裙，在腰部佩戴数个腰箍。
东乡族:东乡族居住于甘肃省临夏东北部。东乡族服饰与当地的汉族和回族相近，妇女一般穿藏青色和黑蓝色布衣，外加一件齐膝的布坎肩；男子穿短衣、肥裤和坎肩，也有穿长袍的。妇女一般戴丝绸制成的盖头，头盖分绿、黑、白三色。
侗族侗族居住在湘、黔、桂三省毗临地区。侗族服饰分为南北两种类型。生活在北部地区的侗族男子服饰与汉族基本相同；妇女上着无领衣，银珠大扣，下着裤。南部的男子多穿对襟衣，裹绑腿，头缠亮布；女子上着紧身衣，下着百褶裙，或上着短衣，下着长裤，盛装时着鸡毛裙。侗族妇女喜爱银饰，以多为美，以重为贵。
独龙族独龙族世代聚居于云南的独龙河两岸。独龙族喜欢在衣外披覆条纹线毯，既有古朴的山林风韵，又有现代时装魅力。独龙族男女均喜欢用染色红藤作为手镯和腰环饰物，妇女头披大花毛巾。
俄罗斯族我国的俄罗斯族是俄罗斯的移民和苏联归国华侨的后裔，其服饰较多地保留着俄罗斯人的传统特色。男子多穿长及膝盖的套头衬衫和细腿裤，头戴呢帽或皮帽。妇女上穿粗布衬衣，外罩一件无袖、高腰身的对襟长袍，下着长裙.鄂伦春族鄂伦春人世世代代游猎于大小兴安岭的茫茫林海之中，创造了适合森林游猎的狍皮服饰文化。
鄂伦春族服装以袍式为主，有皮袍、皮裤、皮坎肩、皮帽、皮手套等。冬季男子普遍穿前后开衩的长袍，妇女也穿长袍，但女袍比男袍长，不是前后开衩，而是两侧开衩。春秋和夏季多穿去毛的光板袍皮短袄和皮裤。
鄂温克族鄂温克族世居于额尔古纳河以南的广阔地区，由于各地生存环境的差异，各地鄂温克人有着不同的服饰文化特点。鄂温克人对服饰的制作和穿着比较讲究，无论男女衣服，其衣边、衣领等处都用布或羔皮等镶边装饰。男子一般都要束上带，否则会被视为不礼貌行为；妇女平时可以不束腰带，但劳动时也要束上。鄂温克人喜爱蓝色的衣服。鄂温克族的皮靴上饰有精美的图案。
高山族高山族生活在中国的台湾、福建、湖北等地。高山族服饰色彩绚丽，华丽精美。男子上穿短衣，束腰裙。妇女上着短衣，下穿长裙或短裤。
仡佬族:仡佬族多数居住在贵州西部，主要从事农业。仡佬族男子多穿对襟短衣、长裤妇女穿大襟短衣、长裤，青年妇女喜穿褶裙，衬衣外套坎肩，头顶一方块头巾，额顶用一绸带束住。
哈尼族哈尼族主要居住在云南南部。哈尼族男子上穿对襟衣、下着长裤，用黑布或白布包头。妇女服饰主要为棉布的衣裙和长、短裤。哈尼族无论男女老幼都喜欢穿青色衣服，有的地方甚至每洗一次衣服都要用蓝靛将衣服再染一次。
哈萨克族哈萨克族主要分布在新疆北部，是一个古老的游牧民族。哈萨克族男子穿套头式衬衣，喜欢在衬衣外套穿坎肩，冬季穿不带布面的羊皮大氅或大皮袄，下穿皮裤。妇女着名色连衣裙，夏季，外穿坎肩或短上衣，冬季则罩棉衣。哈萨克人的帽子、头巾颇为讲究，种类、式样很多。
汉族汉族是我国人口最多的民族。纵观几千年的历史，汉族的服装式样主要有上衣下裳和袍服。
赫哲族赫哲族世居东北的黑龙江、松花江和乌苏里江下游沿岸。三江流域的丰富野生动物资源造就了赫哲人独特的渔猎文化，其众多的鱼皮服饰构成了鲜明的民族色。赫哲族人将鱼皮熟制后，用来缝制上衣、套裤、革兀革拉(一种鞋)、腰带等，上衣较长，式样类似旗袍，主要是妇女穿用。赫哲族妇女的鱼皮服装赫哲族妇女比较注重发型和首饰，喜欢戴金、银、铜、玉的耳环和手镯等。
回族是中国信仰伊斯兰教的民族之一，人口较多，分布在全国几乎三分之二的县。回族衣饰简单，老年男性一般穿黑色或灰色长衫，或低领对襟衬衫；中年人穿对襟白衬衫，外套黑色坎肩，着白裤子；妇女穿大襟右衽衣服；年青人除参加宗教仪式外，大都穿与汉族相同的服装。回族男子普遍戴白色或黑色的小圆帽，称礼拜帽，或用白毛巾和白布裹头。妇女一般戴白色圆撮口帽，或戴盖头。盖头的颜色依年龄而有别，老年用白色，中年用黑色，少女用绿色。在服饰的颜色上，回族人崇尚白色，视白色为洁净之色。由于回族分布广泛，受当地环境和文化的影响，在服饰上表现出不同特点
。基诺族基诺族聚居于云南的基诺山一带。基诺族男子一般穿白色圆领无扣对襟衣，下着及膝宽腿裤，裹绑腿，喜用长布包头，戴耳环妇女穿圆领无扣、镶七色纹饰的短上衣，内衬紧身衣或盘三角形刺绣胸兜，下穿前开合短裙，头戴披风式尖顶帽。
4和5.（1）正确对待文化多样性的态度：首先要认同本民族文化，又要尊重其他民族的文化（2）承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循各民族文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣（3）各国应根据本国、本民族的实际情况，结合自身发展的需要，有选择地借鉴和吸收外来文化。反对照搬外来文化，也反对全盘否定外来文化、“封闭主义”。
6.传统文化就是反映民族特质和风貌的民族文化，古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等都是中华民族的传统文化。
7.(1)重道德而轻事功； (2)法经典而薄今世，尊“往圣”而抑个性
8.对待中国传统文化要防止两个倾向：一是民族虚无主义，二是复古主义：对待外来文化也要防止两个倾向：一是闭关自守，二是全盘西化。
9.在中国式大教育背景下，东方教育与西式教育比较最为缺乏的就是平等意识、自然意识、人文意识，更是无处谈起公民意识。官方是儒教，民间是厚黑哲学，互为媒动，言传身教，封建迷信，儒释道大行其道，高雅文化难入其道，低俗文化大行其道。缘由是，高雅文化，需要高文化素质，这种素质不是先天就有的，比如，文艺、技艺、哲学意识等是后天培养的。当今高考指挥棒压迫下的学子，就是有天赋也是压抑着，在美好的青少年时期，个人天赋、兴趣爱好等被高考试卷压迫的屈居一寓，当学子毕业走向社会之时，除了满脑子的书橱，就是疲于就职，缺少政府性质的文化活动，大众化的文化享受，高雅文化，只能在极小的圈子里进行。高雅文化稀少，人才缺乏，而低俗文化，成本少，人数多，大行其道。赵本三。小沈阳、郭德纲现象的出现毫不奇怪。其实，低俗文化暗暗与浮躁的市场经济互动。政府注重的是维稳，其他的“一块石头，两只猫。”做得好的是“特色”，做得不好也是“特色”，特色文化，一切皆为：“特色”。
