简述班级授课制的基本特征。
(2)以“课时”为时间单位，把每一“课”规定在统一而固定的单位时间里进行，教师同时面对全班学生上课。
(3)以“课”为活动单位，把教学内容及传授这些内容的教学方法、教学手段综合在“课”上，把教学活动划分为相对完整且互相衔接的各个教学单元，从而保证了教学过程的完整性和系统性。
专家点拨班级授课制是我国现行的教学组织形式，因此其相关知识是历年考试的重点考查内容。最早在理论上对班级授课制加以论述的教育家(夸美纽斯)，将其进一步发展基本定型的教育家(赫尔巴特)，我国最早开始采用班级授课制的地点(京师同文馆)，班级授课制的概念、基本特征、优缺点等，都可能以各种题型出现。
如何改进班级授课制的教学形式固定化,程式化
答：班级授课制 - 基本特征 1．按年龄和知识水平将学生编班： 把学生按照年龄阶段和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和知识程度大致相同。班级是进行教学的基本单位，每班的人数比较固定，通常是30-50人。这与个别教学大不相同。个别教学时，也可能面向一群学生，但不是固定的班级，...
简述班级授课制及其基本特点?
答：传统的班级授课制是把学生按照年龄、程度编成固定人数的教学班，由教师根据教学计划中统一规定的课程内容和教学时数，按照学校的课程表进行分科教学的一种组织形式。基本特征包括：（1）按年龄和知识水平将学生编班;（2）把教学内容按学科和学年分解为小的教学单元——课;（3）教学在规定的课时内进行;（...
简述班级授课制的主要特征。
答：班级授课制的主要特征有以下几点。(1)班级授课制是按学生的年龄和知识水平分别编成固定的班级，使同一个班的学生在年龄、知识水平和认知能力等方面大致相同，而且人数固定，教师同时对全班学生进行集体教学，传授同样的内容。(2)班级授课制是把教学内容按照学科、学年分成若干分量平衡、前后连贯而又相对完整...
班级授课制的名词解释_基本特点_优越性_局限性
答：最早由夸美纽斯提出。后来赫尔巴特完善了这一理论，苏联的教育家凯洛夫最终完善了这一理论。我国最早使用班级授课制是1862年。班级授课制的基本特点 ⒈以“班”为人员单位，按年龄和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和受教育程度大致相同，并且人数固定。教师同时对整个班...
下列不属于班级授课制的基本特点的是( )。
答：【答案】：D 本题考查班级授课制的基本特点。班级授课制的基本特点包括：（1）以“班”为单位集体授课，学生人数固定；（2）按课教学。“课”是教学活动的基本单元，一般分为单一课和综合课；（3）按时授课。把每一“课”规定在固定的单位时间内进行，这个单位时间称为“课时”，课与课之间有一定的...
班级授课制具有什么特点?
答：班级授课制具有以下特点：第一，有利于扩大教育规模，大面积地培养人才；第二，有利于发挥教师的主导作用；第三，有利于发挥集体的教育作用。但班级授课制也有明显的弊端，例如，它无法兼顾到同一课堂里实际存在的个体差异，只强调全班学生要在同一时间内按同一教学进度去学习同样的内容，因而不利于发展学生...
班级授课制的特点
答：班级授课制的特点有:1、在教学人员安排上,以班级为基本的活动单位。2、在教学活动程序安排上,以“课”为组织单位。3、在教学时间安排上,以课时为基本单位。班级授课制又称课堂教学，是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组，使每一班组有固定的学生和课程，由教师根据固定的授课时间和授课顺序（...
班级授课制的特征可以用以下几个字概括
答：可以用“班”、“课”、“时”、“程”等概括。1、“班”：班级授课制把学生按年龄和知识程度分成固定人数的班级，即按年龄、知识水平、接受能力等量齐等，分班授课。2、“课”：班级授课制以“课”为活动单元进行教学，每节课有规定的时间，教学时间固定。3、“时”：班级授课制固定每周上课的时间...
班级上课制度名词解释
答：关于班级上课制度名词解释如下：班级授课制又称课堂教学,班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组,使每一班组有固定的学生和课程,由教师根据固定的授课时间和授课顺序(课程表),根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课的教学制度。基本特点 ⒈、以"班"为人员单位，按年龄和知识水平分别...
