学弈文言文赏析及停顿
1. 学弈文言文及停顿翻译
原文学弈弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。（选自《孟子》）停顿弈秋，通国之/善弈者也。
使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋/之为听；一人/虽听之，一心以为/有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若/之矣。
为是/其智/弗若与？曰：非/然也。译文弈秋，是全国最擅长下棋的人。
一次，弈秋教两个人下棋，其中一个人聚精会神，专心致志地听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，但是一直想着天上会有天鹅飞来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然两人在一起学棋，但后者却不如前者学得好。
难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。注释 弈：下围棋。
秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 通国：全国。
之：的。 善：善于，擅长做…的人。
使：让。 诲：教导。
其：其中。 惟弈秋之为听：只听（只单独听）弈秋（的教导）。
之为：语气助词，无意义。 虽听之：虽然在听讲。
以为：认为，觉得。 鸿鹄：天鹅。
援：引，拉。 将至：将要到来。
思：幻想。 弓缴：弓箭。
缴：古时指带有丝绳的箭。 之：代词，代“那个专心致志的人” 虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。
俱，一起 弗若之矣：不如前者。 曰：说。
非然也：不是这样的。矣：了。
弗：不。本文选自《孟子·告子》启示通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了在同样条件下，不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意的道理。
《学弈》选自《孟子·告子》。《孟子》是孟子与他的弟子合著的。
内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。
这段古文共有5句，有两层意思。第一句是一层意思，指出弈秋这个人是全国最擅长下棋的人。
这句话为下 *** 了铺垫，因为“名师出高徒”，他的学生肯定都是高手，而且一定是高手如云。第二层（第二、三句）却出现了一种不和谐的现象：弈秋教的两个学生，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里；另一个虽然在听，心里却在想着也许就有天鹅飞来，想着要拿起弓和带丝绳的箭去把它射下来。
结果虽然一同学习，后一个比前一个却是远远比不上了。孟子（公元前372年~公元前289年）。
战国时期鲁国人（今山东邹城人），汉族。名轲，字子舆，又字子孟子像车、子居。
（待考，一说字子车或子居）。父名激，母仉氏。
战国时期鲁国人，鲁国庆父后裔。中国战国时期儒家代表人物。
著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，是我国古代的思想家教育家。
有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。
2. 学弈文言文翻译和停顿
停顿：弈秋，通国之/善弈者也。
使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之/为听；一人/虽/听之，一心以为/有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。
为是/其智/弗若与？曰：非/然也。译文：弈秋，是全国最擅长下棋的人。
一次，弈秋教两个人下棋，其中一个人聚精会神，专心致志地听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，但是一直想着天上会有天鹅飞来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然两人在一起学棋，但后者却不如前者学得好。
难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
3. 学弈文言文及停顿翻译
原文
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（选自《孟子》）
停顿
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋/之为听；一人/虽听之，一心以为/有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若/之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
译文
弈秋，是全国最擅长下棋的人。一次，弈秋教两个人下棋，其中一个人聚精会神，专心致志地听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，但是一直想着天上会有天鹅飞来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然两人在一起学棋，但后者却不如前者学得好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
注释
弈：下围棋。
秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
通国：全国。
之：的。
善：善于，擅长做…的人。
使：让。
诲：教导。
其：其中。
惟弈秋之为听：只听（只单独听）弈秋（的教导）。
之为：语气助词，无意义。
虽听之：虽然在听讲。
以为：认为，觉得。
鸿鹄：天鹅。
援：引，拉。
将至：将要到来。
思：幻想。
弓缴：弓箭。
缴：古时指带有丝绳的箭。
之：代词，代“那个专心致志的人”
虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。俱，一起
弗若之矣：不如前者。
曰：说。
非然也：不是这样的。
矣：了。
弗：不。
本文选自《孟子·告子》
启示
通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了在同样条件下，不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意的道理。
《学弈》选自《孟子·告子》。《孟子》是孟子与他的弟子合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。这段古文共有5句，有两层意思。第一句是一层意思，指出弈秋这个人是全国最擅长下棋的人。这句话为下 *** 了铺垫，因为“名师出高徒”，他的学生肯定都是高手，而且一定是高手如云。第二层（第二、三句）却出现了一种不和谐的现象：弈秋教的两个学生，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里；另一个虽然在听，心里却在想着也许就有天鹅飞来，想着要拿起弓和带丝绳的箭去把它射下来。结果虽然一同学习，后一个比前一个却是远远比不上了。
孟子（公元前372年~公元前289年）。战国时期鲁国人（今山东邹城人），汉族。名轲，字子舆，又字子
孟子像
车、子居。（待考，一说字子车或子居）。父名激，母仉氏。战国时期鲁国人，鲁国庆父后裔。中国战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，是我国古代的思想家教育家。有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。
4. 文言文学弈应该怎样停顿呢
学奕 弈秋，/通国之善弈也/。使/弈秋/侮/二人弈/，其一人专心致志/，惟弈秋之为听/；一人虽听之/，一心以为有鸿鹄将至/，思/援/弓缴而射之。虽/与之/俱学/，弗若之矣/。为是/其/智/弗若与/？吾曰：/非然也。/
两小儿辩日 孔子/东游，见/两小儿辩斗/，问/其故。
一儿曰：“我/以/日始出时去人近/，而/日中时远也/。” 一儿以日初出远/，而日中时近也/。
一儿曰：/“日初出大如车盖/，及日中/，则/如盘盂/，此/不为远者小/而/近者大乎？”/
一儿曰：/“日初出沧沧凉凉/，及其日中如探汤/，此不为近者热/而/远者凉乎？”/
孔子/不能决也/。
两小儿笑曰：/“孰为汝多知乎？”/
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5. 求文言文《学弈》和《两小儿辩日》的翻译和停顿
弈秋是全国最善于下棋的人.让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然在听着弈秋的教导，可是他心里总以为有天鹅将要飞过来，想拿弓箭去射它.这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个好.是因为他的智力不如前一个人吗？我说：不是这样的.孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因.一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时候离人近，而到正午的时候离人远.” 另一个小孩认为太阳刚升起的时候离人远，而到正午的时候离人近.一个小孩说：“太阳刚出来升起的时候大得像车盖.到了正午就像圆盘一样大，这不是远的小而近的大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候很清凉，到了中午的时候就像把手放进热水里一样烫，这不是近的热而远的凉吗？” 孔子不能判断谁说的对.两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”弈秋，通国之\善弈者也\.使\弈秋\诲\二人弈，其一人\专心致志，唯\弈秋之为听；一人\虽听之，一心以为\有鸿鹄将至，\思\援弓缴\而射之.\虽\与之俱学，弗若之矣\.为是\其智\弗若与？\曰：非\然也.孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故.一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也.”一儿以/日初出远，而/日中时/近也.一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？” 孔子不能决也.两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”。
6. 学弈文言文翻译和停顿
停顿：
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之/为听；一人/虽/听之，一心以为/有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
译文：
弈秋，是全国最擅长下棋的人。一次，弈秋教两个人下棋，其中一个人聚精会神，专心致志地听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，但是一直想着天上会有天鹅飞来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然两人在一起学棋，但后者却不如前者学得好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
7. 求文言文《学奕》的解释
学奕 选自《孟子.告子上》 奕秋①，通国之善奕者也。
使奕秋诲二人奕：其②一专心致志③， 惟奕秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至， 思援弓缴而射之⑥，虽与之学，弗若之矣。为⑦是其智弗若与？曰： 非然也。
注释： ①奕秋：奕，下棋；秋，人名。②其：其中。
③致志：用尽心思。 致，极、尽。
④只听奕秋的话。⑤鸿鹄：天鹅。
⑥援：引。缴（ zhuó）：带有丝绳的箭。
⑦为：同“谓”，“说”的意思。 要想学好一样本事必须专心致志，不能三心二意， 这是明摆着的道理。
弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋， 其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着， 可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。
这样， 虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。 能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。
<学弈>文言文解析
答：学弈 弈秋（2），通国（3）之（4）善弈者也。使（6）弈秋诲（7）二人弈，其（8）一人专心致志，惟弈秋之为听（9）；一人虽（10）听之（11），一心以为有鸿鹄（12）将至，思援（13）弓缴（14）而射之。虽与之（15）俱（16）学，弗若（17）之矣。为（18）是其（20）智弗若与（20）...
文言文 学弈、两小儿辩日停顿、重音 大虾们帮帮忙吧!急——赶紧发吧...
答：孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎！”弈秋，通国/之善弈者也。使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴（zhuó）/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是其智/弗若与？曰：非然也 /代表停顿 后面有.的是重音。请为...
文言文《学弈》赏析
答：《学弈》是选自《孟子·告子》中的一个故事。通过弈秋教两个人学下棋的事，说明了学习应专心致志，决不可三心二意的道理。下面是我分享的文言文《学弈》赏析，欢迎大家参考!学弈 先秦：佚名 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至...
《学弈》文言文解说
答：通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。下面我为大家整理了《学弈》文言文解说，希望能帮到大家!《学弈》原文 先秦 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗...
文言文 学弈、两小儿辩日停顿、重音 大虾们帮帮忙吧!急——赶紧发吧...
答：孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎！”弈秋，通国/之善弈者也。使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴（zhuó）/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是其智/弗若与？曰：非然也 /代表停顿 后面有.的是重音。请...
《文言文两则》中的学奕意思
答：弈秋是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有大雁将要飞来，想要取来弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？答案是：不是这样的。2、原文 ...
文言文两则学弈的朗读
答：1. 求文言文《学弈》和《两小儿辩日》的翻译和停顿 弈秋是全国最善于下棋的人.让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然在听着弈秋的教导，可是他心里总以为有天鹅将要飞过来，想拿弓箭去射它.这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个好.是因为他...
文言文 学弈 课文 加注释
答：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援(yuan)弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗（fú）若之矣（yǐ）。为是其智弗若与（yú）？曰：“非然也。"（选自《孟子·告子》）注释 （01）弈：围棋，这里作动词下（围）棋...
学弈(文言文)
答：【原文】学弈 《孟子·列子》弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。[编辑本段]【译文】弈秋是全国最善于下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人...
