'语文课本上的“拆拼法”是什么意思？
分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法。多读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做。除了查字典，还有哪些？
语文书中带星号的课文是略读课文的意思。一般在语文课本前言部分有时会有说明。
略读课文一般文字较浅显，便于学生阅读和理解。与精读课文的教学相比，略读课文的教学对学生自学的要求有所提高，但理解的深度有所下降。老师可以不做精讲的课文，对于这种类型的课文，学生一般只需泛读，重点掌握下文学常识和课下生字词，考试中不会涉及这些课文。
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略读课文在语文课程中所占的比重随着年级的升高而增大，可见略读课文在阅读教学中所占的应有地位。厚实单元主题；补充训练载体；提供营养元素。教学略读课文要与精读课文区别开来，不可像精读课文一般字斟句酌，也不可浮光掠影般一带而过。
在2018年人民教育出版社出版的教科书《语文三年级上册》中，在目录前明确标明了“注：各单元中带*的篇目为略读课文”。教科书根据国家教育方针和课程标准编写，内容力求精简，精选必备的基础知识、基本技能，经济实用，保证质量。
参考资料：百度百科--语文三年级上册
学习课文时遇到不理解的词语时，可以用拆拼法，就是说词语一般是由几个字组合而成的，可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。
第一步，先用“拆字法”把词拆开。比如，“千姿百态”就可以拆为两组：千和百、姿和态。
第二步，就是理解。“千和百”就可以理解为“许多、多种多样”的意思，而“姿和态”，就可以理解为“姿态、样子”等。
第三步，可以把字的意思加起来，也就是“词义相加”，这样，“千姿百态”就可以理解为“许多、多种的样子、姿态”。
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理解词语的其他方法
1、换近义词解释法
先找出这个词语的近义词，代入句中读一下，意思相同就可以了。例如，统编教材第11课《鲁迅与时间》中有“悔恨”这个词，就可以用这个方法来解释。再比如“寻觅”这个词也可采用此方法，因为它的近义词是“寻找”，故该词语的意思也是“寻找”了。
2、联系上下文理解
先把这词的上下文读几遍，想想这个词语在句中的作用是什么，然后根据课文中的某些句子来解释。
例如，统编教材第12课《繁星》中的“摇摇欲坠”一词就可以利用这种方法解释。首先读懂课文，然后想想这个词的大概意思是“东西摇摇晃晃的，好像快要掉下来似的”。最后，根据课文中的“船在动，星也在动，它们是这样低……”中的“星也在动”和“低”就可以解释为：星星在天空中摇动，它们非常低，好像快要掉下来似的。
拆拼法又称“析字法”，是在楹联创作中，将楹联中的某些汉字的形体分打拆或合拼，巧妙的制作联语的一种方式，
语文中的拆拼组合法是什么意思
