没有一种给予是理所当然的①老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人的
小题1:老华侨只资助懂得感恩的孩子（意思接近即可）。小题1:只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。小题1:测试孩子们是否具有感恩之心。小题1:老人在想：（1）为什么这么多孩子在收到书后都无动于衷？（2）难道他们对别人的给予都不知感激？（3）难道这些孩子情感都那么贫乏？（4）如果孩子们真是都没有感激之心，那我们的后代就让人担忧了。（答出任意两点即可）小题1:因为没有感激之心，即使受到别人再多的关爱，今后也不懂得去关爱他人，回报社会。小题1:略小题1:我们不仅要感谢对方，而且还有力所能及的回报对方。举例略。 小题1:本题考查概括文章主要内容的能力。概括时注意人物、情节的发展等即可。小题1:本题考查筛选文章信息的能力。根据文章的第5段来筛选信息即可。小题1:本题考查分析文章内容的能力。根据文章的第五段的内容来分析原因即可。小题1:本题考查揣摩人物心理活动的能力。根据文章的情节发展来揣摩人物的心理活动即可。小题1:本题考查理解文章语句含义的能力。根据文章的内容以及文章的主旨来理解语句的含义即可。小题1:本题考查赏析语句的能力。。赏析句子的一般方法为：方法+效果+情感，在分析效果和情感时必须结合具体的语句才行。提示：只要联系生活实际回答，符合题意即可。小题1:本题是一道开放题。联系实际写出具体的做法即可。
小题1:只有心存感激的人才能得到资助；小题1:（1）大家猜测老人在寄出的书中夹有纸钞（2）老人借寄书来判断哪些孩子心存感激，可以有资格得到他的资小题1:略小题1:新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着……终于找到了一个可资助的孩子。小题1:不知道感恩的人，即使给了他帮助，以后他也不会对你心存感恩的，也不会去帮助别人。小题1:略 小题1:本题考查学生概括文章内容的能力。结合文章的8和10小节的内容来概括哪些人配得到她的资助。小题1:本题考查学生理解词语语境义的能力。根据加点词语的前后内容来理解词语的语境义即可。小题1:本题考查学生揣摩人物心理活动的能力。根据“老人寄书的目的”来揣摩老人的心理活动即可。小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据第8段的内容“老人收到贺卡”来分析即可。小题1:本题考查学生理解语句内涵的能力。围绕“人要学会感恩”这一中心来理解本句话的内涵即可。小题1:本题是一道开放题。结合本文中“老人的行为”以及“那位寄书的少年”并联系自己的生活实际来谈对题目的理解。
| 小题1:只有那些心存感激的人才有资格得到他的资助。 小题2: “试金石”指寄出去的书成为了检验孩子们是否具有感恩之心的测试物。（意合即可）（试金一测试感恩之心，1分；石－寄出去的书，1分） 小题3:答案示例：老人在想：为什么这么多孩子在收到书后都无动于衷？难道他们对别人的给与都不知感激？难道这群孩子情感都那么缺乏？如果是这样，那我们的后代就让人担忧了。” 小题4:因为没有感激之心即使受到别人再多的关爱，今后也不懂得去关爱他人。回报社会。 小题5:对“没有种给予是理所当然的”认识理解1分，联系生活实际1分，表达１分。 没有一种给予是理所当的答案 没有一种给予是理所当然的这句话的意思 “没有一种给予是理所当然的”这句话的意思 《没有一种给予是理所当然的》读后感 “没有一种给予是理所应当的。”你对这句话地理解是……… 对“没有 种给予是理 所当然的” 认识理解? 没有一种给予是理所当然的 语文目标《没有一种给予是理所当然的》答案 没有一种给予是理所当然的 读后感 联系生活实际,谈谈你对这句话的了解。“没有一种给予是理所当然的” |
