历史问题初中的
你好：
1.北半球，东半球
都因为自然环境优越
可以分开记 把发生在同一时间段的事件 记在一起 考试前看一下
一,广兴会议,万机决于公论.二,上下一心,盛行经纶.
三,官武一途,以至庶民,各遂其志,人心不倦.
四,破旧有之陋习,基于天地之公道.
五,求知识于世界,大振皇基.
19世纪中叶,日本仍处在小农经济的封建社会，天皇并无权威，大权掌握在第三个封建军事政权德川幕府手中。
德川幕府在日本推行“闭关锁国”政策，将日本通向世界的大门死死关上。外国人中仅有中国和荷兰的商人可以在唯一的开放口岸——长崎从事商业活动，国民没有信仰自由。
社会生产力低下，人民生活困苦，幕府的统治者们却仍在加大盘剥和压榨。随着欧美侵略者的相继入侵，日本又陷入更为深重的民族危机。
国内外矛盾日趋激化，面临重重危机的日本，急需一场革命来摆脱这种困境。不堪忍受幕府统治和外国侵略者压迫的日本民众纷纷要求“富国强兵”。他们拿起武器，开展了轰轰烈烈的“倒幕”运动。
1, 巩固天皇新政权 2, 发展资本主义 3, 建立独立自主的近代化国家。
望采纳，谢谢
明治维新的目标是：
巩固天皇为首的新政权，积极发展资本主义经济，力争实现民族独立，建立近代化的独立国家。
第一，在不触动腐朽的封建制度的前提下，洋务派试图利用西方资本主义的某些长处来维护封建专制统治，这种手段和基础的矛盾，使洋务运动注定是不可能成功的。同时，洋务运动处处受到顽固派的阻挠和破坏，从而加大了洋务运动开展的阻力。 第二，洋务派本身的阶级局限性，决定了他们既是近代工业的创办者和经营者，也是其摧残者和破坏者，其封建衙门和官僚式的体制，必定导致洋务企业的失败。 第三，洋务运动的目的之一是抵御外侮，但洋务派在主持外交活动中，坚持“外须和戎”，对外妥协投降，他们所创办的近代企业有抵御外侮和“稍分洋人之利”作用，但却不能改变中国半殖民地半封建社会地位。 甲午战争，洋务派标榜的“求 1、光绪帝和几个书生的全变和大变的急进变革得罪了整个上层阶级，包括知识分子，废除科举堵住了某些知识分子的升官之路。而日本则是稳健的改革； 2、戊戌变法和之后慈禧太后的新政都有洋人的破坏。而日本的改革受到洋人的扶持； 3.维新派依靠无实权的皇帝，缺少中央地方的官员及民众的支持，帝国主义与慈禧太后为首的顽固派封建势力强大，代表民主资产阶级维新派力量薄弱，无法与其抗衡，又加上资产阶级的软弱性和脱离群众。 上面的两个原因，以第一条为最主要，下面仔细说一下我的理由： 至于有人说失败是因为“主观方面，中国资产阶级发展不彻底，具有软弱性和妥协性。客观方面，中国封建反动势力太强大，严重阻碍。”这个是教科书的标准答案，但却是不符合事实的。其实，这里的主客观因素日本和清代都也有这个问题，日本的封建反动势力的反抗甚至比中国还强大，比如日本改革之后，日本九州的封建势力就发起对新政权的武装进攻。 1895年的甲午战争失败后，1898年由光绪帝帝主持的戊戌变法维新应运而生。在教科书和主流媒体的影响下，人们基本上认为戊戌变法运动是慈禧太后镇压的，慈禧太后是阻碍中国进步的祸根。但真实情况并非如此。甲午惨败，老佛爷岂能无动于衷?据费行简《慈禧太后传信录》载，早在变法之初，慈禧太后即对光绪帝说：“变法乃素志，同治初即纳曾国藩议，派子弟出洋留学，造船制械，以图富强也。”“苟可致富强者，儿自为之，吾不内制也。”光绪帝帝素怕慈禧太后，待到慈禧太后坦露心迹，抑郁顿释，也就在几个书生的簇拥下放胆行动起来，恨不得把一千年的任务在一个礼拜之内便大功告成。欲速则不达，反而适得其反，得罪大批既得利益者。光绪帝和维新派全变、大变的急进变革主张，造成整个社会结构的强烈震荡，使许多与现存社会有利害关系的社会集团和政治势力觉得受到了威胁。百日维新期间，上谕达一百一十多件，令人目不暇接。各地方官员都怨声载道。光绪帝严惩阻挠变法的官员，树敌太多。至于废除八股改革科举制度，又在庞大士人群体中引起普遍恐慌。 几个书生的所做所为就要导致清朝的崩溃了，慈禧太后不得不走出来稳定政局，吞下“血腥政变”的恶果。在处理戊戌变法上，慈禧太后有功无过。（对专制腐朽政府有功，对人民有剧毒。）慈禧太后当时要是真的要像武则天那样有野心，那她为什么不称帝呢？（如果你和一个有夫之妇有通奸之实，那你为什么不和她结婚呢？）因为种种原因，慈禧太后已经被丑化的不能再丑化了。（本来丑的就算用浪费北洋舰队全年军饷买来的胭脂涂抹在脸上也依然丑陋） 慈禧太后是支持改革的，（她也支持刀枪不入的义和团）这个由她自己主导的新政证明了这一点，“前因中外积弊过深，不得不因时制宜，力加整顿。而宵小之徒，窃变法之说，为煽乱之谋。业经严拿惩治，以遏横流。至一切政治有关国计民生者，无论新旧，均须次第推行，不得因噎废食。”但处在那样一个社会大变革的时代，她不具备有一个最高统治者应有的知识素养。她没有主动吸纳新知识的渴求和行动，因而在不少问题上表现出惊人的无知，如认为修铁路破坏风水，火车要用驴马来牵引等等（但这也不能全怪她，那个时代的知识背景就是如此）。她的无知影响到她所支持的洋务运动和同治中兴的实绩。更为重要的是，因为受教育水平和时代的局限性，她对事态的严重性、改革的进程和目标没有足够的心理准备和通盘考虑，在外力的刺激下被动地调整政策。在新政实行后，还是犯了光绪帝主持的戊戌变法维新的冒进的错误，日本的维新用了20年完成，而慈禧太后用了8年。由于改革的步子太大太快，导致政局不稳定，导致权力下放，最明显的例子就是保路运动。这里强调一下，清朝的灭亡不是因为通常说的什么腐败，而是自己的改革大跃进。这和当年苏联解体的原因相似，苏联解体不是因为腐败，而是激进的改革。 从国际环境上。日本明治维新发生在19世纪60年代末，当时世界还处于自由竞争资本主义时期，夺取殖民地的高潮也尚未开始。而西方列强在东亚侵略的主要目标是地大物博的中国，加上亚洲民族解放运动特别是中国太平天国运动对西方列强力量的牵制，都为日本明治维新提供了一个较为有利的国际环境。日本维新派本身也比较注意外交斗争策略，尽量利用英法、英俄之间的矛盾。而清朝戊戌维新已经到了19世纪90年代末，世界资本主义已经向帝国主义阶段过渡，列强通过争夺殖民地的高潮已经基本上把世界瓜分完毕。中国成了列强在东方争夺的“惟一富源”，出现了瓜分中国的狂潮。这时帝国主义列强绝不愿意中国成为一个独立强大的资本主义国家，国际环境对中国维新运动很不利。 因为中国土地大，人口多，发展起来对其他国家不利，而世界的资源是有限的。其他国家也是为了自己的利益，所以，无所谓好坏来评价他们的侵略行为。正是为了让中国这个睡狮永远也不醒来，西方对日本的改革维新大力扶持，而对清朝晚期的戊戌变法采取破坏行动。所以，从国家利益角度来说，西方抑制中华人民共和国的发展，从东西方第一次碰撞就开始了，西方抑制中国的政策现在还在继续，并在可预见的将来持续下去。西方对中国的抑制和中国姓封，姓资或者姓社无关的。而日本土地面积小，再怎么发展也不会对西方构成严重的威胁，这也是为什么西方自明治维新起就一直受到西方扶持的原因，用一个强大的日本控制中国的发展。强”“求富”目标未能实现，洋务运动基本失败
中、日两国面对19世纪中、后期西方列强殖民侵略的进逼，都展开了各种形式的改革，然而最终达成改革目标而独立富强的，却是日本。有观点认为是西方殖民主义者大多将目光投注在像是印度、中国这样既有广阔市场又有丰富原料的国家，对日本的殖民侵略相对而言没有那么严重，也让日本能够把握住难得的机会而走上强盛之路。但若深入检视改革历程即可发现：中国的封建势力为了保有既得利益，只提倡经济和军事等方面的改革，而极力避免触及政治改革，主张“中学为体、西学为用”；日本则是全盘西化，并且相当程度地注重典章制度与思想、观念方面的改革。 就社会经济层面而言，19世纪时的日本已有一些现代商业社会的基础，当时的中国则仍旧欠缺。例如：日本幕府时代已有专责封地管理的“藏元”，称为“两替屋”的银行业，以及其他各种现代商业元素。明治维新只不过是把各种商业元素予以结合，成为强大的力量影响全国。中国在现代商业元素方面则几乎付之阙如，社会上的商业行为仍以农业为其根本，欠缺银行业、保险业、会计业、法律业等现代商业体系的必要机制。要在中国推行类似明治维新的改革，容易被传统社会排斥。
861年俄国废除农奴制改革；1868年日本明治维新。俄国1861改革的内容： 1861年，沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令，规定农奴在法律上有人身自由，地主不能买卖农奴和干涉农奴的生活；规定土地仍然归属地主所有，农奴可以得到一定数量的份地，但必须出钱向地主赎买。1868年日本明治维新的内容：A.政治——废藩置县，加强中央集权。同时废除封建等级制，实行士、农、工、商的平等；B.经济——废除封建领主土地所有制度，允许土地自由买卖，发行日元统一货币。实行“求知识于世界”的政策，聘请大批欧美专家，努力学习西方科学技术。兴修铁路、架电报线、兴办邮政、殖产兴业，发展近代工业；C.社会生活——学习西方近代思潮风俗，提倡“文明开化”，努力发展教育；D.军事——建立近代军事制度。建立效忠天皇的军队，大规模引进西方近代军事装备和技术，实现军事近代化。俄国1861年改革的评价：进步性－－－国1861年的改革使农奴制得到废除，有利于资本主义的发展。使俄国从此走上了资本主义发展的道路，是俄国历史上的一个重大转折点。俄国资本主义迅速发展起来，标志着俄国由封建社会向资本主义社会的转变局限性－－－但这次改革很不彻底，保留大量封建残余，农奴生活仍没有本质提高，民主革命依然是俄国社会发展所面临的历史使命。日本明治维新的评价：进步性－－－明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机，从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义。明治维新大大加速了日本近代化的进程，日本成为亚洲唯一的强国。局限性－－－但是，这次改革并不彻底，保留了不少封建残余。日本强大起来后，很快走上了军国主义对外侵略扩张的道路。
资产阶级改革
初中历史问题
答：1）建立全国统一政权的少数民族又 元__朝和清朝__。2）_秦汉_时期是我国统一的多民族封建国家形成和巩固的重要时期。3）_周_朝实行分封制。4）_宋元_是中国历史上由几个民族政权并立到大同一的时代，全国经济重心转移到南方__.5）1894__年，日本在朝鲜海面突袭中国运兵船，甲午中日战争爆发；期间...
初中历史问题
答：1.经过资产阶级革命和第一次工业革命，英国在世界号称“日不落帝国”，在海外殖民地最大，是海上霸主。2.经过第二次工业革命，资本主义国家的生产力得到了突飞猛进的发展，与此同时，资本主义国家开始由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。后起的帝国主义国家要求重新分割世界。与在第二次工业...
初中的一些历史问题
答：960年北宋建立，此后的中国处于多个政权的并立，农耕和游牧文化的碰撞与融合时期，出现了北宋与907建立的辽朝(1005年，“澶渊之盟”)、党项族建立的西夏并立的形式；1127年北宋建立，抗金行动不断，1140年岳飞领导的岳家军在取得偃城大捷后，南宋与女真族建立的金朝对峙局面基本形成。13世纪中叶，蒙古族...
初中历史问题
答：策：即策划；源：即源头。也就是说战争策源即为战争策划的源头，也就是说是战争主谋地。注意，不一定是战争最先爆发的地方。例如二战中，日本就是战争的策源地之一，但它并不是战争最先爆发的地方。欧洲策源地：在1929-1933年世界经济危机打击下，德国经济萧条、社会动荡、矛盾激化。希特勒领导的法西斯...
初中的历史问题
答：（1）“极权政体”是指以苏联为首的社会主义阵营或“华约”；“自由国家”是指以美国为首的西方资本主义阵营或“北约”。（2）东西方两极对峙的格局。形成的标志是以苏联为首的“华约”和以美国为首的“北约”两大军事集团的出现。（3）“冷战”政策。因为“二战”后，美国确立了霸权地位，欲凭借强大...
初中历史问题
答：国歌国歌 对於我来说，我国国歌是必须认识的，但我比较喜欢在抗战时那首《义勇军进行曲》。我喜欢那首歌的明快调子和以不顾拘束地，在阴暗的火车车厢里，在破陋的围村小屋中，甚至在枪林弹雨的战壕地道里，与同学，与战友，与爱人，与同道中人一起引吭高唱这歌。而现在《心系家国》中出现的国歌，...
初中历史问题
答：A日本旨在侵占全中国（在华北事变时日本的目的就是全面侵华，七七是全面侵华的爆发）B中国军队开始抵抗 （同样是华北事变前就开始了）B国民政府正式宣战（八一三，自卫宣言，国民政府决定抗战，9月份提交过国共合作宣言，正是抗战)B帝国主义国家内部的危机，使各国的矛盾进一步激化 (是直接原因，并非根本原因...
初中历史问题
答：资产阶级被定义为在生产商品的资本主义社会中拥有生产工具的阶级.无产阶级又称工人阶级。在资本主义社会，指丧失生产资料、靠出卖劳动力为生的雇佣劳动者阶级。
初中历史问题
答：他们有着内在的血缘关系彼此之间有着更深层次的理解，是天然的结合在了一起。而社区则是一群人因社会政治因素或某些生活便利条件集合在了一起。在管理上第一种聚落形式可能会很方便的传达思想但容易产生内部的舞弊现象不利于其内部的稳定。
初中学历史生存在的问题以及措施
答：而目前初中学生在历史学科学习过程中存在的误区之一,就是难以将历史知识点与实际生活有效结合起来。不少学生只有在考试的时候才对历史知识点进行应用,而没有意识到生活中的很多问题也能够通过历史知识点的应用加以解决,这就使得学生的历史学习在一定程度上打了折扣。二、引导初中学生走出历史学习误区的有效...
