小提琴好学吗
成人学习钢琴，80%的人都是带有很强目的性，即想弹奏某首钢琴曲子。很多的成年人学生中，很多人一开始学琴就会问：我要学习多久才能弹奏《梦中的婚礼》，《献给爱丽丝》，《眼泪》等等曲子？
遇到这样的问题怎么回答的确挺为难！因为这个问题是和每一个学琴者的练琴情况、质量，以及音乐的接受和反应能力，是密切相关的！在这里之所以说是练琴情况、质量，而不说是练琴时间。是因为很多时候成人练琴花了时间却没有质量，或者把时间花到了不该花的地方上！
那么成人学琴应该怎样练习才能够速成呢？
下面丁丁租琴与大家一起探讨练琴方法的问题，为什么很多成人，在练琴中花了大量时间却没有效果或者效果不显著呢？又或者对老师布置的作业没有目的、条理性很不清晰的进行练习呢？
1.明确目的，端正态度：为什么学钢琴?是为了培养兴趣爱好还是走专业路线?自学钢琴能否坚持下来?
2.如果是当作一种兴趣爱好，那么可以持久的有计划的练琴，每天练习多长时间为宜自己决定(把学习工作时间考虑进去)，至少要弹条哈农练习曲，保持手指不生熟。
3.如果没有乐理基础需要学习识谱(五线谱)、掌握常用音符的时值、要能看懂乐曲上的演奏指示。
4.选择好的钢琴教材：初级常用的有：《拜厄》(简单的短曲)、《哈农》(练习指法、熟练度) 、《车尔尼系列》(有针对性的练习曲)、《布格缪勒25曲》(简单的主题小曲)等，选取教材还是要听老师的安排
5.可以自己选取乐曲弹奏：理查德的曲子通俗，动听，流行广泛。马克西姆的曲子壮阔，主题鲜明。还有一些其他名曲，自己可以尝试，作为保留曲目，可以拿的出手。
6.是否考级：考级是对你学习钢琴能力的一个肯定，但也不是必须的。
7.参加活动：多给自己登台亮相的机会，对钢琴学习是很有帮助的，更锻炼你的心里素质。
8.那么，最重要的是学琴一定要选择一个质量不错的钢琴，如果大家觉得成本高，中国首家权威租琴服务平台——丁丁租琴建议，前期大家可以选择租琴，这样大家可以花最少的钱租到全新的品牌钢琴，因为好的钢琴能激发你后续的坚持，并且之后会有很快的进步，此时切不可半途而废，要有毅力、耐性。为了培养兴趣，可以经常听钢琴名曲，或者去音乐论坛交流经验，学习观摩。
小提琴是西洋乐器中最难学的，小提琴素有乐器皇后之称，其音准，姿势，技巧都比较有难度。不过只要你有决心，信心和耐心，小提琴就算再苦再累你也能学好。
学习小提琴的年龄大概在4至7岁这个年龄阶段启蒙比较合适。但年龄问题不是那么死板的，因人而异。有的孩子很小但是接受能力很好;有的孩子长到一定岁数才突然开窍，一下子突飞猛进。要根据自己的实际情况做安排。但只要想学、肯下功夫学，学小提琴几岁开始都不晚。成人起步者一样有学好的可能。小提琴家所追求的目标是能豪不费力地演奏出好听的声音，有成就的小提家认为能演奏纯净、优美的声音是取得最高成就的标志之一。小提琴演奏中的飞跳弓、滑音等一些高难度技巧确实为演奏者所向往，但是小提琴演奏的基本技巧确是最重要的。在演奏技巧方面，有大致如下几点需要注意的。
一、提琴提琴是小提琴演奏中的一个环节，正确的姿势是把小提琴放在锁骨上，用左下鄂将它夹住，尾板对准喉咙中间，琴身与人的肩膀构成45度角，但是在演奏中，有些人对持琴不太重视，往往用下鄂夹琴，这样会使演奏者感到不舒适，会产生僵硬的感觉。还有琴头过于偏低，琴头过低就会给左手增加重量，弓子也容易滑向指板。关于演奏时琴头的高度问题，高一点比低一点好。高的琴头可以把提琴的重量倒向脖子和户膀，演奏高把位时还比较容易。就持琴而言，切记不要使用蛮劲和任何强制性的力量来破坏自然环境、连续的平衡关系和平衡系统。对于一些脖子长的人来讲，使用肩垫是解决问题的办法，但一定要注意肩垫的形状，形状要正确，在演奏中不是所有的人都采用肩垫，对于脖子短的人来说不用肩垫效果更好。
二、运弓有些初学者在运弓时，特别是在拉到下半弓时，大臂夹着，这是一种毛病，拉G弦时，大臂应抬得于肩同高，因右臂随着拉奏各条弦的活动角度是各不相同的，拉D、A、E弦时可顺序略为放低，但肘部不能抬得高过手腕。正确的姿势应该是运弓时，整个上肢都在运动，主要环节是下臂的伸曲运动，同时上臂、腕与指要协调配合。拉全弓时如何把声音拉得平均?关键在于运弓时食指要掌握好力度的变化(中指是配合食指的)。也就是拉上半弓，食指按弓的压力要大，小指应很松驰地放在弓杆上面;拉下半弓;食指对弓的压力要小，小指应适当顶着弓杆。只有这样来控制弓的力度变化，全弓拉出来的声音才能平均。在运弓中，无论是往弓根走，还是往弓尖走，各种运弓动作都要自然地结合成为一个协调的总体，要把每种成分平衡得恰如其分。
三、发音乐音由周期的有规则的振动所产生，它有三个突出的特点：强度、音高、音质。乐器的音色是由它所包括的泛音及其相对强弱所决定的。音色是音的色调，它不仅仅是一种共鸣好的发音，还包括色调的明暗、浓淡、飘滞与刚柔等等，它的变化是根据不同作品的风格和曲情乐意以及演奏者个人感受而变化。良好的、多变的基本音色通过练习可以得到，要多听小提琴名曲，名家演奏，多模仿，模仿的目的是检验和校正自已的发音技术。当你能很好地控制弓，并能纯熟地调动它，揉弦技术运用得不错时，就可以相互配合起来，寻求到那种满意的和具有美感的音色。
小提琴良好发音的基本特点是音色圆润，富有共鸣，纯净、均匀。演奏要富有感染力和艺术情感，必须掌握声音强弱变化——即音乐力度变化。音乐力度变化范围是广泛的，有音响上的强弱、紧张度的不同、声音的尖柔等。何种效果用何种弓段，何处接触点都是有讲究的。一般先要练习强、弱、渐强、渐弱、顿和连等弓法。在奏强音时弓弦接触点应在近琴马处，弓速较快，右手根据需要加一点外力，应使用自然的重量，去掉手指人为的强制性压力，在奏弱音时，弓弦接触点应在近指板处，弓速较慢。
左手的手指尖是我们全身最弱的部分，只有用指根关节来完成指尖提负的任务，手指尖和琴弦的接触是由指关节所产生的作用。在演奏时尽可能高的把手指和指根关节抬起来，这样指尖与琴弦的接触由指关节的重量决定，更容易找到音乐中需要的音色。
综上，小提琴演奏方式，各种不同的动作都存在着各自运动的特殊性，它们都离不开身体各部位的松驰、自然、平衡这一普遍规律。在小提琴演奏过程中的任何一个局部动作，都会与身体的其它动作产生关系。如果运用不当，就妨碍由平衡的动作所取得的流动感。
小提琴演奏技巧是很复杂的一门科学。盲目地练习和不规范的练习方法会形成错误和不良的条件反射，会很难纠正，所以小提琴练习一定要规范，先掌握一些基本技巧。只有基本功扎实了，才能在该基础上更好地练琴。就像建大楼，只有地基打好了，才能安全地有保障地建到高层，并能终身受益。
是的，小提琴很难，如果没有一定的天资是学不好的。我学小提琴8年了，今年暑假考八级，我是学了三年才开始考一级的，真的贼难学，它没有明确的位置让你去找音，有些老师可能会给你贴胶带，而且你刚开始练的时候会很多蹭弦，就是明明弓子在某弦上但是会接触到另一根弦，小提琴对姿势要求奇高，必须站着练，而且拿弓子的大臂要抬到和肩膀齐平，而且脖子要一直夹着，如果用手托琴颈就拉不好，尤其到了换把的时候，还容易摔了琴，而且如果你只是把练小提琴当成游戏我建议你可以试试，但是如果是业余或者走专业你就得注重起来，成人琴身高大约在155左右就可以用成人琴了，稍微便宜点的八九千，贵点的一两万也是有的，我现在用的就是成人琴，我从五年级的时候换了成人琴，买的时候老板说12500，我妈好不容易搞价搞到8700多，现在我经历了练琴的辛苦，也算是守的云开见月明了，现在基本没什么难度了，自己拉的也很流利，如果你学小提琴一定要认真对待坚持下来，要不然就半途而废了
你好！这个问题总是有人会问。我只想谈谈我的看法，对不对大家一起交流探讨吧。
我个人认为小提琴好不好学，主要取决于以下几方面的因素：
一、你对她感兴趣的程度：好奇、喜爱还是痴迷；
二、你个人的音乐素养：包括音准、节奏、乐感等等，有一些天生的因素，但主要靠后天的培养；
三、你的身体条件：比如学小提琴的手指长短、关节的灵活度还有你的年龄因素等等。
以上三个方面我觉得对你是否能学好一门乐器的重要性是从高到低的关系。
首先如果你只是因为喜欢古典音乐而对小提琴产生单纯的好奇心理，那最好还是不要去学了，其实我觉得懂得欣赏古典音乐的人更加难能可贵。
如果你是想当一个业余爱好，自己陶冶情操，那么只要你真的喜爱她就够了，其他条件都可以忽略。
如果你想演奏出让别人也愿意和你一起聆听和感受乐曲的程度，那么一、二两点都不可或缺。
如果你是想在音乐技巧与音乐表现方面都有所成就甚至成为职业演奏家的话，需要同时具备以上三个条件才有一定的可能。
以上纯粹是我的个人见解，有不同看法的大神们请尽管拍砖～～
在所有乐器中，小提琴是最难学的一种。
第一难是音准。钢琴难学，但键盘的音准是不需要演奏者负责的。杨琴、古筝等各音高是固定的，琵琶、月琴等也有固定的品，大多数吹管乐器都是开孔的，孔按准了，音就准了。弦乐器的音准则全靠演奏者的左手去掌握。二胡音准也不容易，但它只有两根弦；小提琴有四根弦，音域宽得多，自然也难得多。
第二，右手有许多复杂的弓法，分弓、连弓、跳弓，都需要通过艰苦长期的练习才能掌握。
第三，双手的配合
第四，音色的控制，、表情、风格等等的表达需要天分。所以，学习其它乐器，一年、两年，成绩明显，甚至可以独奏了；但，学习小提琴一年两年，还是初级的、基础的阶段。选择学习小提琴，需要天赋，特别是耳朵要灵，还要有长期磨练，坚持不懈，吃苦耐劳的决心。
小提琴是乐器之后哦,小提琴可以考级,我以前学过,还好的,只要按照老师说的去做,肯定学得好,加油哦!
一，学习小提琴可以：
●左右手齐动，能同时开发左右脑的思维，使宝贝更聪明；
●学琴过程中由于眼睛要不停地扫射乐谱，能大大提高孩子对事物的关注能力；
●小提琴体积小、重量轻、便于携带，方便外出演奏。
●陶冶情操。
二，学习小提琴需要：
1.
要喜爱音乐及小提琴的声音。
2.
手指条件要相对好些，左手小指太短或手指过于肥胖都会影响长远发展。
3.
音乐素质条件，耳朵分辨音准、音色的能力、乐感节奏感和两手的灵活性，以及良好的记忆力都是很重要的基本条件。虽然这些通过训练都是可以改变，会提高的，但如果自身条件好，学习起来会更顺利。(有条件的话还可以先学习钢琴，了解一些初级的音乐理论和基础知识，这样对将来无论是学小提琴、大提琴、管弦乐或者民族乐器都有很大的帮助。
)
三，选琴，最主要的是大小的合适：您可以将左臂伸直，以左下颌夹住琴后手掌心正好能握住琴头为宜。购买时小提琴的整体线条要流畅均匀，棱角圆滑适度，琴弦要直，琴弓要注意是否是用马尾制成的，检查琴轴拧动是否合适、琴身油漆是否无损等。提琴尺寸从大到小分为4/4，3/4，1/2，1/4，1/8，1/10，1/16，一般来说，4-7岁适合1/4尺寸的；6-10岁适合1/2尺寸的；9-11岁适合3/4尺寸的；11岁以上4/4适合尺寸的。而1/16-1/8尺寸的小提琴基本上只作模型或者摆设.(如果你还能长高，琴用不久就需要换掉，所以不需要买造价较高的手工琴。)
小提琴和长笛那个好学
答：两种乐器都学过，个人认为小提琴难，小提琴音准比长笛难找准，指法比长笛多，各弦上的把位较复杂，左右手配合度较高，左右手难度技巧较多；长笛比小提琴难的一点在于气息，肺活量小的话还是慎重考虑。
大提琴和小提琴比较哪个好学些?
答：1、小提琴和大提琴相比要难学些。2、大提琴是管弦乐队中必不可少的次中音或低音弦乐器，属提琴族乐器里的下中音乐器，音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情，也与低音提琴共同担负和声的低音声部，有"音乐贵妇"之称。它也是非常为人们所喜爱的独奏乐器。3、小提琴...
小提琴要学多久才能学会
答：学习小提琴是相同的道理,掌握小提琴演奏基本功,演奏任何曲子都是优美动听的,反之就是噪音。。。小提琴水平的高低,不是以时间来决定的,是看小提琴基本功掌握的情况来决定你技巧的掌握情况,有的人有正确的方法加上专业训练,很快掌握小提琴基本功,有的人拉了一辈子,没有研究和掌握基本功,那也是无法完美演奏小提琴的...
小提琴难学吗?
答：算是西洋乐器里最难学的了，不过一开始只要努力学，后面会觉得很简单的，我学了5年，3年级开始学的，现在是初一，在杭州读了，特长生这样进去，老师推荐我和一乐团首席学琴。现在我和那个首席的老师学琴，我现在这个初中也是原来那个老师推荐我的，这学校有乐团蛮好的。
小提琴难不难
答：小提琴入门阶段比较难，但越学到后面越能发现它的魅力。下面从音准（主要是左手和耳朵）和持弓（右手和右手臂）方面进行说明。1、拿吉他来举例（没有说吉他容易学的意思，每个乐器都有自己的难度，此处借吉他更好对小提琴的音准进行说明）吉他的指板上有明确的横线条，应该是吉他的品吧。小提琴的指板...
小提琴和钢琴哪个好学?学几年?
答：1小提琴入门较难，通常要2，3年才能拉出优美的声音，所以必须要坚持下去才能有成就。钢琴初学比较容易有成就感，但是造价要比小提琴昂贵。2所有的艺术都是学无止境的。成人在老师指导下每天平均保证3，4个小时练习5，6年应该可以接触到钢琴所有的技术，但是其他的东西就需要更长的时间去感悟。
从来没碰过乐器,最近想练,不知道吉他好学还是小提琴好学?
答：吉他好，小提琴可以算是最难学乐器之一了，小提琴没有自带伴奏，也没有吉他一样的音的延长性。从B站上“指弹纯音乐”的吉他有多少，和小提琴博主们到底有几个胆敢不带伴奏就可见一般了。吉他 又译为结他或六弦琴。是一种弹拨乐器，通常有六条弦，形状与提琴相似。吉他在流行音乐、摇滚音乐、蓝调、...
钢琴与小提琴,到底学哪个好学?难与易的界定?
答：用心与无心是截然不同的两种效能.】钢琴小提琴都是很好的乐器，【但钢琴初学容易，而小提琴初学难，学到一定程度就反过来了，钢琴提高不容易，小提琴如果基础好学上去就不太难，而且一路顺畅。】（上海音院专家教授如是说）“小提琴早已被公认是世界上最难学的乐器，小提琴学到五级水平所花费的精力用来...
小提琴好学吗?
答：刚开始，是挺好学的，相比较钢琴的两手配合，很容易出现不默契不协调的情况，对于小提琴来说，就没有这方面的顾虑，但这只是初学者的想法，到后来，就会频频出现音准的问题，这是钢琴，以及其他很多固定乐器所不涉及的，也是学小提琴比较难克服的，必须具备很扎实的音乐基础知识，对于音准有较强的判断能...
小提琴好学吗,不是所有孩子都可以学小提琴吗
答：小提琴是一种非常高雅的乐器，如果孩子可以学好小提琴，不仅可以有一门拿得出手的才艺，孩子的气质也会非常的好。所以很多家长都希望自己的孩子可以从小就学习小提琴，那么小提琴好学吗？是所有孩子都能学小提琴吗？小提琴学习起来有一定的难度，因为大部分乐器，例如钢琴或者萨克斯，都可以通过练习按键的...
