为什么叶圣陶只修改肖复兴的作文
教学目的：培养学生修改作文的能力和习惯教学内容： 一、有关文章修改的名言 1、文章不厌百回改，反复推敲佳句来 2、善作不如善改 3、何其芳：古往将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。 二、有关文章修改的故事： 1、白居易写的诗通俗易懂，连不识字的老婆婆都能听得懂。有一天，白居易把自己写好一的一首诗读给他的邻居老婆婆听，老婆婆先是没听懂，白居易回去对诗进行了认真的修改，改好之后又去读给她听，可老婆婆还是没能听懂，白居易又回去反复地改，直到老婆婆听江南岸"一句时，一个"绿"字反复推敲，反复修改，先后从“到”、“部分就五次。” 三、有关修改 （一）常规作文的修改内容 1、讲究外在美：文面书写的修改 首先，文面书写的基本要求是字体端正，笔画清晰，修改明确，卷面整洁。不能字迹潦草，难以辨认，涂改混乱，一片模糊。字体是否端正，文面是否整洁，也是一个人语文素质高低的反映之一。一个具有较高文化修养的人，一定要掌握好祖国的文字，养成良好的书写习惯，给人一个良好的印象。 第二，文面书写还要讲究行款格式。对行款格式，要做到字体大小适中，笔画粗细合宜，字序行序恰到好处。横条纸张和方格纸张要求不一，这在书写时要注意。 另外，标点不仅起到断句的作用，还有非常重要的语气作用，直接影响文章的思想表达。所以，对标点，要做到用法符合规定，形式书写标准，格式使用恰当。如：各种点号不能出现在一行开头；引号、括号、书名号的前半不能出现在一行之末，后半不出现在一行之首；破折号和省略号占两个格，不断开；接连号和间隔号占一个格，这四种符号书写时皆居行中；着重号、专名号和波浪式书名号标在字下。 2、讲究内在美：立意、结构、语言的修改 具体步骤方法如下： 一看文章内容是否切题，中心是否明确。把不切题的，与中心无关的内容、语句删去，与中心有关的材料不清楚的、不具体的要改写清楚、具体，遗漏的地方要补上。 二看文章结构是否清楚。就是要看段落层次安排是否合理，是否做到了详略得当、重点突出，过渡是否自然，前后是否照应等。如有不当、不足的地方应加以调整或改动，如有重复的段落应删去。 三看文章的语句是否流畅、生动，用词是否确切。文章语言要得体、简洁、生动，不通的，不足的要加以修正。 （二）修改作文的几种常规方法 1、认真检查，一丝不苟：内在美的检查就需要这样做。 2、虚心求教，听取意见：“当局者迷，旁观者清”。同学们对自己的作品，总会有些偏爱，不想删改，总觉不舍。此时，将作品交给同学，虚心听取他们的意见，这样就可以发现自己的不足，从而提高自己的作文水平。 3、自吟自诵，不顺则改：这是一种比较好的自我检查方法。在吟诵过程中发现不通畅、不好理解的地方，就是应该修改的。顺，则六；不顺，则删。 四、总结： 写好作文不是容易的事，需要长期多方面的努力。多读，多记，多写，多改，才能有所提高。 然而，现在很多同学下笔即成文，修改文章的重任就移交老师了。而老师有时的精批细改，却又换来很多同学的“不屑一顾”。这样怎能让自己的水平得以提高呢？ 大家应该学习古今中外大师们的宝贵经验，在改文中练出硬功夫来。 五、评改意见： 同学评语 家长评语 老师评语 自己评语 第二篇教案 培养小学生作文创造性思维 作文是语文学科教学中的一项重要任务，也是一项最富于创造性的脑力劳动。但当前的小学作文教学中普遍存在着脱离学生知识水平和生活实际的现象，许多学生的习作“假、大、空”，显得呆板、没有活力，缺少生气，更缺乏创意，严重阻碍了学生创造性思维的发展。因此，如何通过作文教学提高儿童的认识水平和文字表达能力，树立创新意识，发展创造能 力，就显得尤为迫切和重要。这不仅仅是作文教学改革的自身需要，更是现代教育对人才培养提出的客观要求。我认为应从以下几方面进行培养： 一、在命题时求新，激发学生的好奇心、求知欲。叶圣陶先生说：“出作文题一定要为学生着想，钻进学生的心里去考虑，务必使他们有话可说。”这就是说，作文命题要从学生的心理特点出发，熟悉学生在感知、思维、想象、情感、兴趣等方面的具体情况，钻到他们的心里去命题。
专心致志地修改作文，不放过每一个错误。
1、叶圣陶先生修改了作文的每一个错误和逻辑不通的地方，规范地使用了修改符号。红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
2、改换不准确的用字，将题目《一张画像》改成《一幅画像》，使作者立刻感到用字的准确性是非常值得注意的。
3、删除不规范用字，将“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”，使句子干净了也规范了。
扩展资料：
叶圣陶修改作文的事迹出自课文《那片绿绿的爬山虎》，叶圣陶虽然名气大，却没有架子，反而细心修改学生的作文，从他的批改中感受到其认真、平和以及温暖，如春风拂面。
叶圣陶曾经在 《给少年儿童写东西》里说过：“一定要使少年儿童喜欢看，看了能懂，能得到好处，无论在品德方面，知识方面，还是娱乐方面。”
这体现了叶圣陶高尚的品质和人文关怀，是一个值得敬佩的长者。
走近山门细看，见山门是典型的庙宇式建筑。台阶两侧雕栏玉砌，门口蹲着两只大石狮子。这两只大石狮子雕工精细，栩栩如生，威猛雄壮。有它俩守在山门，给人以庄严肃穆之感。
拾级而上，在一个缓步台阶前，伫立着一尊金身塑像。她面容慈祥，手捧净瓶，她就是观世音菩萨。
继续登高前行，石级两旁尽是石壁，表面是用人造大理石镶嵌而成。上面雕刻着书法和佛像。佛像个个逼真；书法遒劲有力。据说石壁上的“佛”字是由三百多位书法家挥毫泼墨而成，然后刻在石壁之上，非常有意义。
沿着陡峭的石间小径，我来到了高尔山着名的景色区—书碑长廊。长长的画廊，曲径回转，红绿辉映，芳香流溢。梁楣上彩绘着《西游记》唐僧师徒四人
走近山门细看，见山门是典型的庙宇式建筑。台阶两侧雕栏玉砌，门口蹲着两只大石狮子。这两只大石狮子雕工精细，栩栩如生，威猛雄壮。有它俩守在山门，给人以庄严肃穆之感。
拾级而上，在一个缓步台阶前，伫立着一尊金身塑像。她面容慈祥，手捧净瓶，她就是观世音菩萨。
继续登高前行，石级两旁尽是石壁，表面是用人造大理石镶嵌而成。上面雕刻着书法和佛像。佛像个个逼真；书法遒劲有力。据说石壁上的“佛”字是由三百多位书法家挥毫泼墨而成，然后刻在石壁之上，非常有意义。
26那片绿绿的爬山虎叶圣陶是怎样给我修改作文的?
答：肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然”这则短短的评语，树立起我写作的信心。那时我才15岁，一个毛头小孩，居然能得到一位蜚声国内外文坛的大文学家的指点和鼓励，内心的激动可想而知，涨涌起的信心和幻想，像飞出的一只鸟儿抖着翅膀。那是只有那种年龄的...
肖复兴看了叶圣陶为他修改的作文后,明白了什么?
答：名白了随然我获了奖但是叶圣陶老先生是休改的多莫仔细
肖复兴写的《那片绿绿的爬山虎》里的一句话“作家就是这样做的,作家的...
答：“作家就是这样做的”是指叶老的人品平易近人、真诚宽厚；“作家的作品就是这么写的”是指叶老的作品一丝不苟，写作极为认真。
叶圣陶为什么请肖复兴做客
答：叶圣陶老先生在给肖复兴修改文章时，认为肖复兴能够从生活中取材，写的文章亲切、自然，有感染力，如果多加指导，可能会有所成就，所以请肖复兴到家中做客。
叶圣陶为什么请肖复兴做客
答：叶老阅读并修改了作者的文章后认为作者的作文事例真实，感情真挚，具有发展潜力，是一个优秀之才，所以请作者作客，对他表示关心，教育他如何写出优秀的作品和成为作家
在我眼前,那片爬山虎总是那么绿着。这句话的含义是什么?
答：这句话点明了题目。爬山虎的绿代表着叶老先生高尚的品质，激励着我前进，对“我”的文学创作带来了巨大的影响。原文：我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余光染红...
怎么培养小学生作文评改能力
答：叶圣陶先生严肃、认真、一丝不苟的修改态度给作者留下了深刻的印象，也成了我们少年儿童学习的典范。笔者在教学此文时，将叶圣陶为肖复兴修改的《一幅画像》原稿复印给学生，引导学生比较，分析，使他们认识到：修改作文实际上是对文章草稿作进一步推敲、调整、润色，使文章更趋完美，是提高作文质量的重要...
叶圣陶修改作文有感4oo字作文
答：读《那片绿绿的爬山虎》有感当代作家肖复兴的《那片绿绿的爬山虎》一文，回忆了他中学时代，叶圣陶爷爷如何关心他学习的事情。由于我的一段特殊经历，所以在学习这篇文章时感到格外亲切。文中有这样一句话：“这不仅使我看到了自己作文的种种毛病，也使我认识到了文学事业的艰巨：不下大力气，不一丝不...
肖复兴的简介
答：代表作：线上作品阅读 报告文学 《啊，老三届》《当金山的母亲》中短篇小说 《面的司机》《今冬无雪》《远在天边》《影壁》肖复兴，北京人。中共党员。毕业于中央戏剧学院戏文系。1982年赴北大荒插队务农，大学毕业后历任中央戏剧学院教师，《新体育》编辑。1978开始发表作品。《人民文学》副主编。著有长篇...
肖复兴的一张画像全文
答：童征文比赛中获奖。当然，我挺高兴。一天，语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：“你的作文要印成 书了，你知道是谁替你修改的吗？”我睁大眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子 递给我，又说：“你看看叶先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西！”我打开本子一看，里面有...
